横眉瞪目的意思解释及典故(故事)

横眉瞪目的意思横眉瞪目的故事详细解释及典故横眉瞪目成语接龙、组词、近义词、反义词

横眉瞪目

拼音: héng méi dèng mù

频率: 一般

年代: 现代

词性: 贬义词

结构: 联合式

解释: 横眉：怒目而视，表示憎恨和轻蔑。眉毛横竖、双目圆睁；形容怒视的样子。

语法: 作定语、谓语、状语；指怒目而视。

典故出处: 李晓明《平原枪声》：“一个横眉瞪目，一个满面笑容。"

成语示例:南丁《检验工叶英》：“好像是唉声叹气，抱怨自己的主人，又好像是在～地指责自己的主人。"

英文翻译: 

横眉瞪目的意思解释及典故

横眉瞪目的意思是什么，出处是哪里？

“瞪”的意思：用力睁大（眼）。

“瞪”基本释义：1.用力睁大（眼）：他把眼睛都～圆了。

2.睁大眼睛注视，表示不满意：老秦～了她一眼，嫌她多嘴。

部首：目 笔画：17 五行：木 五笔：HWGU笔画顺序：竖、横折、横、横、横、横撇/横钩、点、撇、撇、捺、横、竖、横折、横、点、撇、横相关组词迷瞪 瞪眼 瞪愕 瞪眸 涎瞪 瞪眡 瞪目 瞪服扩展资料“瞪”的近义词：瞥、白一、“瞥”基本释义：1.短时间地大略看看：～见。

～了一眼。

2.瞅，顾，观看，瞧，视望。

相关组词瞥见 一瞥 瞥脱 瞥捩 瞥映 瞥然 瞥尔 瞥覩二、“白”基本释义：1.像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）。

2.光亮；明亮：东方发～。

大天～日。

3.清楚；明白；弄明白：真相大～。

不～之冤。

4.没有加上什么东西的；空白：～卷。

～饭。

～开水。

一穷二～。

5.没有效果；徒然：～跑一趟。

～费力气。

6.无代价；无报偿：～吃。

～给。

～看戏。

7.象征反动：～军。

～区。

8.指丧事：～事。

9.用白眼珠看人，表示轻视或不满：～了他一眼。

10.姓。

11.（字音或字形）错误：写～字。

把字念～了。

12.说明；告诉；陈述：表～。

辩～。

告～。

13.戏曲或歌剧中在唱词之外用说话腔调说的语句：道～。

独～。

对～。

14.指地方话：苏～。

15.白话：文～杂糅。

半文半～。

相关组词白面 白马 白米 道白 白日 漂白 清白 白蚁

目光严厉的成语？

疾言厉色，声色俱厉

老师的眼睛既严厉，又非常温和，像一位慈爱的母亲。当我犯错误的时候，老师用温和的看了我一眼，好像在说：“做错了事情，要主动承认。”老师尽管没说什么，但那时她的眼神，已深深地印在了我的脑海里。

他没有说话只是用眼睛严厉地瞪着我们那眼神像要射出火花一般!有的同学羞愧地低下了头不敢看她

一、目光炯炯

白话释义：两眼明亮有神。

二、炯炯有神

白话释义：形容人的眼睛发亮，很有精神。

三、明眸皓齿

白话释义：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容人眼神凌厉。

四、双瞳剪水

白话释义：形容眼睛清澈明亮。

五、目光如炬

白话释义：形容目光远大，洞察细微。也用以形容怒视。

1、鹰视狼顾 ：形容目光锐利，为人狠戾。

2、横眉瞪目：形容怒目相视，态度凶狠的样子。

3、横眉瞪眼：犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

4、横眉立目：犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

5、横眉立眼：犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

6、横眉竖目：指耸眉瞪眼，形容怒目相视，态度凶狠的样子。

形容目光严厉的成语有：

撑眉努眼

成语释义：竖起眉毛，瞪大眼睛。形容态度严厉而专横。

词严义正

成语释义：词：言词，语言；严：严谨；义：道理；正：纯正。指言辞严厉，道理纯正。

道貌岸然

成语释义：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

恶言厉色

成语释义：说话和脸色都很严厉。

疾声厉色

成语释义：疾：急速。说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。

疾言怒色

成语释义：形容对人发怒说话时的神情。同“疾言厉色”。

金刚怒目

成语释义：怒目：睁大眼睛，眼珠突出。形容面目威猛可畏。

口沸目赤

成语释义：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。

目光如炬

成语释义：目光发亮象火炬。形容愤怒地注视着。也形容见识远大。

目光严厉的成语：一目十行、一目了然、面目全非、面目狰狞、目光短浅、漫无目的、耳目一新、目中无人、目不转睛、目不暇接、眉清目秀、光彩夺目；光明磊落、光明正大、发扬光大、光宗耀祖；严阵以待、义正辞严、严加管教、严惩不贷；声色俱厉、疾言厉色、色厉内荏、雷厉风行、变本加厉

目光严厉的成语有：

声色俱厉 疾言厉色

声色俱厉意思是：说话时声音和脸色都很严厉。

声色俱厉——伙计一不留神，把咖啡洒泼在了西装少年的身上，少年立刻声色俱厉地斥责了他一番。

疾言厉色意思是话语急躁，脸色严厉。

疾言厉色——他常爱疾言厉色批评做错了事的人。

目光如炬、疾言厉色、声色俱厉等。歇后语不算成语，但它的后衬有时是成语。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

目光炯炯、炯炯有神、明眸皓齿、双瞳剪水、目光如炬。

白话释义：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。

译文：天生聪敏有才华，壮伟的身躯，两眼明亮有神，胆识过人。

白话释义：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。

白话释义：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容人眼神凌厉

目光如炬，疾言厉色，声色俱厉，严肃锐利

目光如炬，金刚怒目，道貌岸然

什么眉瞪眼的成语？

瞠目结舌[chēngmùjiéshé]瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。

瞪着眼睛说不出话来。

形容窘困或惊呆的样子。

目瞪口呆[mùdèngkǒudāi]形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

直眉睖眼[zhíméilèngyǎn]竖眉瞪眼。

横眉竖眼[héngméishùyǎn]指耸眉瞪眼，形容怒目相视，态度凶狠的样子。

横眉立目[héngméilìmù]犹言横眉努目。

形容怒目相视，态度凶狠的样子。

横眉努目[héngméinǔmù]耸眉瞪眼。

目瞪舌挢[mùdèngshéjiǎo]形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

目瞪口歪[mùdèngkǒuwāi]形容气极时的神情。

目瞪口哆[mùdèngkǒuduō]形容吃惊的样子。

金刚怒目[jīngāngnùmù]怒目：睁大眼睛，眼珠突出。

形容面目威猛可畏。

横眉立眼的意思是什么，出处是哪里？

横眉竖眼解释指耸眉瞪眼，形容怒目相视，态度凶狠的样子。

出处曹禺《王昭君》第二幕：“来了长安一个半月，在我面前，总看见你横眉竖眼，满脸的怨气。

”用法联合式；作谓语、定语；指耸眉瞪眼示例李准《李双双小传》：“回头～地对双双说："我算服了你了！

"怒气冲冲，头也不回地走了。

”

横眉立目的意思是什么？

横眉立目　释义：犹言横眉努目。

横眉立目[拼音] [héng méi lì mù][出处] 老舍《茶馆》第一幕:“三三两两的打手，都横眉立目，短打扮，随时进来往后院去。

”

电影《驴得水》讲了一个什么样的故事？

看似荒诞的剧情，其实却发生在你我的生活中

想到开心麻花，以为是喜剧片，没想到却是这么悲情，影片既是一部喜剧但同样是一部悲剧，喜的地方在于将一场毫无价值的闹剧撕破给人看，悲情的地方在于将我们自以为美好的体制、梦想还有道德统统都撕成了碎片，赤裸裸的展现出来。

影片讲述的是民国时期的故事。张一曼和几个知识分子，为了过上理想中的生活，来到偏远山村，建立了三民学校。

山区贫困缺水，条件艰苦，校长将一头驴虚报为英语教师“吕得水”，向教育部多领了一份薪水，用于改善教学条件和教师生活。

为了应付教育部特派员对“吕得水”的调查工作，校长和老师们临时拉来了当地的铜匠冒充“吕得水”，却没想到一步错，步步错。每一个人都陷进一个可怕的漩涡里，身不由己，引发了一系列的问题。

张一曼为了让假扮吕得水的铜匠配合学校出卖自己的身体，这是第一个。还有因为裴魁山他是喜欢这个一曼老师，当他知道这件事情的时候，他也受到了打击。等等，所有这些为人师表的老师，表面看起来非常的正经，实际内心已经破烂不堪，或者说已经没有一个老师的样子了。

为了维护众人的利益，张一曼一个人承担所有的后果，被辱骂、被践踏尊严，最终付出了生命的代价。

影片通过不同的人物表现了不同的心理、思想，映射了不同的现实状况！通过一个简单的事件让剧中很多人的心理逐渐的起到了不小的变化。并且通过反转的手法给了观众很强的冲击力。

电影源于生活，有时当我们觉得电影中人性的复杂让人感到可怕时，其实现实中我们的生活就是这样。

《驴得水》导演周申曾介绍说：

这部电影的主题是关于底线的，不能为了一个美好的目的而去做错误的事情，不能将美好的愿望作为突破自己底线的借口。我们每个人都应该明确并坚守住自己的底线。影片里的人物没有守住底线，所以把喜剧变成了闹剧。

电影的故事很简单：一群怀揣梦想的大学教师，从大城市来到偏远的乡村开班了一所学校。学校待遇惨淡，生活艰苦，但老师们自得其乐。然而教育部特派员突击检查的消息打破了宁静，因为学校一个“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心事情败漏的时候，一个神奇的铜匠出现扭转了局面，然而不成想，真正的麻烦才刚刚开始。

驴得水是一头驴，也是一名“教师”，它干着驴的活，领着老师的工资。人与驴有什么区别？在影片里来看，没有太大的区别，驴尚且能为老师运水来供给生活所需，可是道貌岸然的人却一再牺牲他人成全自己。正如一曼所说：你在我眼里，就是一头牲口。

裴魁山老师，在表白一曼被拒后，驴的本性就漏出来了。他指着一曼的鼻子百般辱骂，他得不到，他就要毁掉她。

孙校长的出发点是好的，为了教育。但是在现实面前，他一而再的妥协，当一曼用身体进行交易换取学校利益的时候，他默认了。他甚至给女儿下跪来逼迫她撒谎。孙校长没有了底线，即使什么目的再美好，也不是犯错的借口。

周铁男本身一个耿直的热血男儿，可是在枪对准脑袋的时候，他已然死过了一次，浑身的热血尽失。他屈服了，屈服于自己曾经多么不屑的权利。

如果说影片还有一丝亮光，那就是佳佳。面对权利、黑暗，她没有妥协，面对枪口，她选择的是夺枪。但是当她爹跪下那一刻，她也动摇过。最后她去了延安，太阳升起的地方。

至于铜匠，底层挣扎的一员，除了自己家一亩三分地。外面的世界他没见过，当趴在井沿上看了一眼，他便再也回不去了。他就像一个定时炸弹，禁锢久了的人，一旦得势，随时可能爆炸。

一曼是争议最大的一个角色，她有自己的理想，遵循自己内心活着，心甘情愿的为学校付出。看似放荡不羁的躯体里，深藏着的是一颗单纯美好的心。一曼家境殷实，受过良好的教育，对于性的解放并不忌讳，她是当时历史环境下的新式女性。头发是精神的象征，她失去了头发，也失去了尊严，她被逼疯了。

特派员走了，闹剧结束了。

仿佛一切还能回到最初的美好。孙校长又带着老师们重新开始，这时外面却传来了一声枪响。

一曼死了，影片结束了。

过去了就可以当成没事一样吗？不是的，有些人可以，有人却不能当成什么事都没发生过一样。

《驴得水》是一部深刻的电影，深刻到，大部分中国人不敢面对自己！

切莫把它当成一部喜剧来看。

先来简单复述一下剧情：在民国时期一所偏远学校中，孙校长带领张一曼、周铁男、裴魁山三位教师在此任教，四人将一头驴虚报成英语老师冒领薪水，本来一直相安无事，没想到上级派来个特派员，专门调查（吕得水）驴得水老师的任教情况。

为了应付检查，四人找到了一位铜匠冒充这个不存在的驴得水老师。

四人在谎报这个事上，还是有分歧的，孙校长一心想瞒着特派员，不想承认不存在这个驴得水老师。

特派员到来后，看起来特别严肃，对于学校的一切都持批判的态度。

最关键的是在考察驴得水的英语的时候，特派员显得特别严厉。

但没想到不过是色厉内荏，特派员原来也是一个不懂装懂的家伙而已。

其实特派员本质上还是贪恋美国人赞助扎根在偏远农村任教的老师的赞助款。

美国人每个月给任教老师十万元，结果到了学校只有3万元，剩下的7万元，就进了特派员的腰包。

就在这目的不单纯的考察行动中，事件朝着不可控的方向发展，每个人的劣根性开始逐渐暴露。

电影最后以张一曼的自杀而告终。

电影的故事很曲折，但展现的人性才是重中之重。

电影中展现了很多美好的东西，比如张一曼和铜匠之间的关系、张一曼和裴魁山之间的关系，在看起来肮脏的背后，隐藏着一些小美好。

小美好背后还隐藏着冷血和残酷。

电影的构图简直完美极了。裴魁山在得知张一曼和铜匠发生关系后，跟孙校长站在土山的一边，充满了冷峻的气息，这时候的裴魁山的人性也开始转变。

裴魁山也成了四人当中，最先暴露本性的那个人。裴魁山自私、装清高又巴结上级，在面对利益问题的时候，毫不犹豫的会站在利益一方，全然忘记了之前的一切感情。

孙校长妄图保住目前的一切，希望一切不要发生改变，只能是委屈求全。

铜匠在跟张一曼的关系破裂后，人性也彻底反转。由唯唯诺诺的小铜匠变成了霸气十足的吕得水，坦白说，铜匠的转折，堪称电影的精髓：每个人都会改变 。

为了出一口恶气，铜匠心底里的恶念开始滋生，誓要开除张一曼，矛盾的爆发就此展开，张一曼也成了人人践踏的对象。

每个人都会改变，包括那个看起来硬气十足，铁骨铮铮的周铁男，在枪口面前，也变成了怕死的懦夫。

裴魁山的转变让人看到了自私，铜匠的转变让人看到了仇恨，周铁男的转变，人性之丑恶，最令人难以面对。

好在孙校长的女儿孙佳佳保留了那唯一的一份真，让电影充满了希望。

电影中的每个人，都代表了人身上的善和恶，在局势的变化中，每个人都想把握住自己的命运，这无可厚非，但在把握命运的过程中，有人出卖了自己的良知，变成了赤裸裸的恶。

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

荒谬的喜剧色彩酝酿着悲伤，使驴得水更能让人发笑，在批判弊端的同时折磨有人性的盲点，是电影形式过于沉重的戏剧痕迹，但总的来说，这是一部剧本夯实，耐人寻味恳切的黑色喜剧。 电影开始时，时代背景位于民国偏远的山村学校。校长和三位老师合谋，用驴来补足老师“驴得水”。

到教育局领工资，却如何视察教育局局长到校，于是一个铜匠用文盲冒充吕老师荒唐，并为了撒谎而继续准备谎言，既成事实为电影宣传的阴谋力量，也为其悲剧性结局奠定了基础。 随着这一谎言的不断发酵，知识分子在特定环境中的颠覆和教育腐败攻击，通过这种不牢固的师铜同盟关系，使故事变得更加幽默和赋有深度，看似伪善的无知，为了实现所谓的不择手段的梦想，终于使电影中的每个人从美好的期望中一个个被打破。

人性在贪婪面前也完全失去了底线，其丑陋淋漓尽致地表现出来，构筑了电影很好的内在深度。 谈到这部作品，更不用说这个人物是任素熙的女老师张艺曼了，她不仅在影片中承担了很多“素材”的笑点，还成功塑造了影片中最矛盾的一个人物形象，张艺曼看似放荡不羁的背后，却也有一颗纯洁的心，而且也是如此纯洁，让她成为了悲剧中粉饰着喜剧的最悲剧人物，这实际上让我觉得张艺曼在影片中与《西西里美丽传说》中的玛琳·迪特里希有着相同的效果，非常 就像戏剧的表现形式一样，实际上并不是电影的缺陷。

鲁迅曾经说过“悲剧将生命的价值摧毁给人们看，喜剧将那一文不值的眼泪留给人们看。”而借毛驴咬住今天的“驴得水”显然是明白了这一点。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

驴得水这部电影，看似黑色喜剧，通篇讲一个乡村小学为应付教育局领导来视察而引发的闹剧。

最让人心痛的情节有两处，第一次，是铜匠穿着貂皮大衣，坐在讲台上，对着张一曼说，剪下她的头发。

铜匠这个人，没受过教育，突然有了文化，尝了城里来的女子的滋味，开始了对自己曾经生活的鄙视。仗着自己无可替代的“吕得水老师”的身份，对曾经伤害过自己的女子肆意报复。

势弱的时候，被所有人欺负，一旦得势，便不依不饶。

第二次是张一曼即将被强奸的时候，性格暴躁的周铁男躲在炕上，像一只丧家犬，嘴里不停地说，别开枪，别开枪。

周铁男性格简单直接，是所有男人中最明朗的一个。但这样的一个人，因为看不惯铜匠仗势欺人，挥着剪刀要给一曼出头，结果差点被人用枪打死。他从那之后学会了做人，朋友被强奸，他再也不会站出来，横眉怒目，随时准备和人干仗。

这就是权势，权势教平民们学会做人。

所以整部电影，荒诞，黑色幽默，但都是在对“权力”这个词进行反思。

故事因权力而起，要下乡视察的特派员，是相对于孙校长的权力。校长老师们不得不焦头烂额找人凑数，把用来送水的驴杀掉给特派员吃肉，随时随地给领导撑伞。

一曼和她的男人们，折射出男人和女人之间不平等的权力。当一个女人不是顺从而是反抗，当一个女人不是贞洁而是浪荡，那些和她有关系的男人们就会愤怒。她也会因此受到惩罚——社会的天秤始终倾向男性一方。

铜匠和他的妻子，也是权力不对等的双方。

孙佳和铜匠的婚礼，也是迫于权力。

故事因权力结束，美国大使相对于特派员，又是高一级的权力。

不得不说这部电影虽然在搞笑方面没有《夏洛特烦恼》好，但是在三观上可比后者正多了。

看《驴得水》之前，我得说我被那个闹腾腾的海报给骗了，以为那是部与《夏洛特烦恼》一样的喜剧，追求纯粹的荒诞喜感。孰料，竟巴巴儿地在电影院里哭了一场，哭的是里边那四名“恶教师”的罪过，人情人品人性，因一个“驴得水”的虚无之人，被剥了个底朝天儿。原本抱着看喜剧的期待入的场，间中看到有趣的对白便呵呵笑两声，结果是越看越笑不出来了，因为逐渐感觉到那其实是一黜不折不扣的悲剧，揪着你的心尖儿，让世态炎凉缓缓渗进来，给你扎了个透心凉儿

《驴得水》讲的故事是简单的，民国时期，一片荒山里的学堂只得一个校长、三名教师、校长女儿、两头驴，及六个学生。他们维系日常开支的方式除了教育部发的薪水，便是报了个不存在的教师名额（吕得水）上去，多占了一份工资；结果教育部派人下来查探，便不得不硬拉了一名铜匠来冒名顶替，结果引发了一连串黑暗的后果。

铜匠这个人物，让我想到蜷川幸雄执导的舞台剧《天保十二年的莎士比亚》里那个穷跛子，跛子虽然穷苦，却不服命运，不择手段去实现他的野心，害了不少人。这铜匠亦是如此，属于愚懦山民，误打误撞地被拉去装扮知识分子，过程中他感受到了有文化的魅力，还睡到了风骚的女教师，他的智慧被开启，意识到了“尊严”这东西。所以当铜匠的知识量与自尊心开始往上抬的时候，受到女教师的辱骂，他愤怒了，对她展开了疯狂的报复。我本单纯，知道得越多却越被污化，欲望上了好几个层次，最终搞得血流成河。

女教师一曼，则是标准的“羊脂球”，性观念开放，单纯热心，在最保守的年代选择最“恶劣”的淫荡。为了让铜匠配合演戏，亦为了满足自己的情欲，她选择引诱铜匠，给他彻底的“性启蒙”。这一举动，校长与其它教师是认可的，“女色”这种贿赂不得已的时候，谁都不会排挤。一曼习惯了被男人们的正房找上门来，随后面不改色地拒认淫行，她对铜匠亦是如此，结果不小心伤了对方的自尊。一曼最后的疯狂，系在扭曲世态里最后的反抗，她可能永远不明白自己错在哪里，要遭受辱骂及剪发变丑的迫害。但是在旁人眼里，她就是“婊子”，婊子活该有此下场。

还有一位让很多人触心惊的人物——愤青教师周铁男，周铁男本是正义感十足的火爆浪子，不怕得罪任何人，总是撂狠话、力撑校长，从任何角度来看，都是一个好人。结果呢，这好人却在一颗子弹的威胁中感受到了“性命比正义重要”的道理，所以周铁男品性大变，在强权面前畏缩了，甚至能眼睁睁看着一曼要被强暴却躲在角落里不出声。这大抵是诸多当代愤青的真实写照，摆出天不怕地不怕的样子，关键时刻却翻了盘，这才发现原来捍卫原则系需要付出生命的，又有多少人肯这么干呢？

荒诞的伪装、极致的失控、贪婪的本色、血泪的牺牲，一个“驴得水事件”道尽人世苍凉。你得永远记得，被侮辱与被损害的是人之欲念，更是人之怯懦。

《驴得水》由周申、刘露编剧导演的喜剧剧情类电影。该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，由任素汐、大力、刘帅良等主演 。《驴得水》也是开心麻花的第二部电影作品，符合开心麻花的那种关于电影的套路。

影片讲述的是由一头驴引发的一个让人啼笑皆非的荒诞故事 。

一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所小学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始 。这是《驴得水》这部电影的剧情简介。

《驴得水》虽然讲述的是一个荒诞的喜剧故事，但是其中蕴含的人生真谛也是引发人们的热议。电影还讽刺表达了其他的一些东西，比如讽刺了当代教育：“教育部说你是教育家你就是教育家”以及吃回扣虚报等等。虽然这部电影在剧情转折上有些略生硬，人物塑造的不饱满，但一流的本子一流的演员，仍然可以为佳作。

《驴得水》是一个十分经典的荒诞讽刺喜剧，故事的结构也是很经典的三幕剧结构，它分为4个人物关系：慈善家、上级教育部，乡村学校、小铜匠，本来四个人物关系相互之间并没有什么关系和矛盾，但是因为一个偶发事件，导致了每一个人都被卷了进来，人性最黑暗的一面都被展现了出来。总体而言它主要讽刺了两个层面。

1、讽刺国民党政府的腐败：国民党时期政府部门从外国慈善家手里获得的教育善款，被进行了层层克扣，最终到了学校手里就少得可怜，乡村学校为了生存，不得不虚报人数来维持学校的日常运营。“驴得水”名字就是学校上报的并不存在英语老师。可以说国民党政府部门的腐败是导致整个悲剧发生的最基本的根源。

2、讲述人性的善变：电影中有好几个阶层的人，但是每一个人一旦换了角色性格就会发生巨大改变。电影中用了“谁穿了貂，谁就不可一世”这个梗。电影中的每一个人都被这个利益体系给裹挟了进来，谁也逃不了，身在这个“游戏”中你完全不能掌控自己的命运，甚至不能决定自己做一个“好人”。其中像周铁男原本是一个刚正不阿的老师，但是在生命遭到暴力威胁之后也精神崩溃变得软弱，“威武不能屈”不是每一个人都能做到的。最令人感觉到可怕的转变就是小铁匠，这里面又涉及到了一个社会学的问题“穷人的美德”。

3、“穷人的美德”：陀思妥耶夫斯基有一个文集就叫《穷人的美德》。我们现在的社会也在歌颂“穷人的美德”，人穷的时候品性往往很容易走向两个极端：极端的善和极端的恶。我们俗语里既有“穷山恶水出刁民”也有“穷则独善其身”的说法。其实你会发现无论是穷人的“善”和“恶”都经不起推敲。穷人的本性更接近“人类最原始的本性”，就像一张白纸一样，生存环境一旦改变往往本性也随之改变，道德方面的约束会很薄弱。这里面小铁匠就是一个例子，《驴得水》这个电影让我们重新对人性进行审视，对所谓的“人之初”进行思考。

《驴得水》这部电影是我近几年来看的，最有教育意义的一部电影。

在这个电影里揭露了教育的腐败，揭露了军阀里面的腐败，也在里面透露了人与人真实的感情，人与动物真实的感情，也有不少人性的黑暗。

电影里面的女主角赵一曼，她的面容不是很娇美，可以这么说，她不漂亮，也不温柔。但是在这部片子里边，我觉得他是最出色的一位。他为全校的师生缝制校服，虽然在这个电影里面你看不到一个学生。她是这个团队最会活跃气氛的人。

在得知有上级领导会来检查的时候，只有她献出了自己的身体。她拿自己的身体换取了这个学校的安宁。在事情败坏之后，她被人骂作婊子，被所有人指责，当着所有人的面剪光了她的头发，给予他的尊严，沉重的打击。电影的最后，赵一曼选择用手枪自尽，结束了她光彩，却又不光彩的一声。

这个电影你看起来他像是一个喜剧片，看着看着它就变成了一个悲剧片。她适合你，看完一遍再看一遍，看完一遍再继续下一遍，似乎你看的每一遍都能从中获取到不同的思想表达。

可笑的是这个电影里面竟然有一个姓驴的老师，而这个老师竟然是一头驴。当上级下来视察的时候，明明识破了他们的谎话，却依然不揭穿他们。为的就是套取他们的工资。把人性的黑暗描写的栩栩如生。

在这个电影里边，我喜欢赵一曼的放荡不羁，我喜欢她的敢作敢为，我喜欢她的敢爱敢恨，更喜欢

影片在剧情上讲述了民国时期一所偏远学校中，教师们将一头驴虚报成老师冒领薪水而引发的故事。很明显前后也在剧情发展中分割成了两个部分，作为影片中最经典的角色，女教师一曼令人讶异的“睡服”是影片中前后悲喜变化的界限。

剧情发展中，围绕两次特派员造访学校。不论是特派员还是老师们都心怀鬼胎。利益驱使下的人性在这个两个桥段被高度还原。影片这样荒诞的、反讽的喜剧元素使得影片的观点得以自然表达。后半段围绕着老师们的是一段段“段子”的调侃的喜剧效果很出彩。人物丑陋的嘴脸和善良的人被利用促成一个更大的骗局，《驴得水》成功的地方便在于此，当观众读出了影片的内核后，就再也笑不出来。如果还没有看过的小伙伴一定要去看看，国产佳作，不可错过。

作为一部荒诞喜剧片，本片的笑料绝对是够的。虽然有一些看起来比较“污”的段子，但是贱而不淫，丝毫不让人觉得低级。相反，整部影片倒给人一种干干净净的清爽感，几段感情戏都拍的让人心动。因为话剧改编的缘故，故事的幕间分隔有些明显，但演员的表演削弱了话剧感，也算自然。任素汐的表演真心棒！

望梅止渴这个故事告诉了我们什么道理？

望梅止渴是一个条件反射性唾液分泌的典型例子。

条件反射，顾名思义，是有条件才会出现的，这个条件就后天的学习行为。

条件反射与非条件反射是对立的，后者就是先天的行为，比如婴儿的吮吸运动。

所以望梅止渴这样典型的后天形成的行为是有过体验才会出现的，就像我们说“一学习就头疼”是一个道理，没学到吐的人是不会这么说的～

所以如果第一次就出现应该不太可能，如果出现唾液的分泌，可以解释为梅子的味道引起的反射性分泌行为，也就是说，相似的味道你一定闻过。

但是唾液作为消化液的一种，都是由腺体利用体内的自由水形成分泌的，再循环回去，自然没有对体液量造成任何影响，所以不能代替水。

这就是我所想到的，并没有什么心灵鸡汤，就当科普了。

望梅止渴的故事告诉我们一个这样的道理：遇到任何困难都不要轻易放弃，用坚持不懈，百折不饶的精神和毅力，战胜困难，就一定会到达胜利的彼岸。

我有一个发小，用实际行动体现了这一道理。

他中专毕业以后，进入县城的一家国企工作，每天过着舒坦悠闲的机械式的日子，当然，收入也只够解决基本温饱的。他从小志向远大，这样的生活完全不是他想要的。他开始利用业余时间学习，参加自学考试顺利考取了本科学历，但是他仍然不满足，想考取更高的学历，离开现在的工作单位，到大城市里去实现自己的理想。

在九十年代，咱们国家的硕士研究生数量还是比较少的，想顺利考上也是非常有难度的。他连续两年败北，但是他不气馁，坚信自己一定能考上研究生，胜利就在不远的前方。

两次失利，没有让他退缩，却让他更加努力学习，每天晚上都会学到凌晨一两点钟，杜绝了一切应酬和外出的机会，把全部精力都用在了学习上。功夫不负有心人。第三年的考试他顺利通过，被上海一所高校录取。硕士专业学的金融学，两年毕业以后，他又接着攻读了博士，学的依然是金融学。后来，他进入了上海的一家证券公司在研究部任分析师，年薪百万。

他用努力勤奋和不畏困难，勇往直前的精神，实现了自己的理想，从一个小县城的国企普通员工，逆袭成为了上海金融机构的金领。他成为了我们这个朋友、同学圈里的榜样和传奇人物。

“其实，我也曾经动摇过。可我看看自己当时的生活，我就鼓舞自己，一定要离开这里……。在学习坚持不下去的时候我想的最多的就是：“悬梁刺股”、“铁杵磨针”、“望梅止渴”等等古人励志的故事，来激励自己。”

这是后来我们聚会的时候，他对我说的心里话。

“每个人都有惰性，都想享受生活，不愿吃苦。尤其是不愿，也不敢去尝试做一些看起来没有希望的事情。不逼自己一把，永远不会知道自己的潜力有多少……”。

发小的这些话，许多年来都烙印在我的心里，一直在鞭策着我，激励着我，让我不断的去学习，充实自己，提升自己。尽管我永远达不到他那样的高度，但是这种永不放弃的精神，我应该坚持下去——一直坚持下去。

“望梅止渴”这个成语故事叙述了曹操率军行至含山，天极热，士兵皆渴。步履唯艰。曹操见状，举起马鞭遥指远处的梅林道：“哪边梅树上有许多梅子，酸甜可口！”士兵闻听，顿觉满口水盈，渴立止。士气大振，重整旗鼓，继续行军。

《医 饥》

在农村吃食堂那阵子，.村子里有个陈老汉从食堂里打回来一盆盆稀饭，五个蒸馍回到家里，孩子一哄而抢，一人一个蒸馍大吃起来。吃完后孩子还喊饿。陈老汉让几个孩子坐在坑上说“我娃别喊了，达给我娃做饭，我今先给大娃做。给老大开始做碗红烧肉，走，上街买肉走，肉买回来了，叫你妈切肉，老大烧锅，老二抱柴禾，开始用油炸，嗯！香很！”

说着说着，老二的口水流了出来，老汉看见；“你不能流口水，”这是老大的，等会达给我做红烧鱼，咋向？”老二笑了。

陈老汉用这个办法让沒吃饱的孩子坚持到了吃午饭时。

望梅止渴与医饥均指用不现实的东西去籍慰人的现实心理从而达到某种目的。

当我们在遇到困难处于困境时应树立信心，制定奋斗目标，把这种精神转换为实施行动的强大动力，最终取得胜利实现既定宏伟目标！

望梅止渴在我的印象中，它跟画饼充饥是一个概念，都是一种虚无的承诺，在某些特定的环境下，它能起到暂时的激励作用，面对二十一世纪的科技环境和功利的现实中己是不存在了。但对小部分精神力量比较强大的人还是有用的。可以不计成本的做自己想做的事，最终而达到目的。

“望梅止渴”可以有多重理解，重复不再赘述。

新解两个意义

1，善意的欺骗本意是好的，可以保护被欺骗的对象。

2，大多数人是会忘记初心或伤疤的，被欺骗后经过一段时间缓解，会无奈接受新的结果。

望梅止渴寓意人们在遇到困难时，不要一味畏惧不前，应该时时用对成功的渴望来激励自己，就会有足够的勇气去战胜困难，到达成功的彼岸。

原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后指愿望无法实现，用空想安慰自己。

出自南朝宋刘义庆《世说新语·假谲》：“ 魏武行役,失汲道，军皆渴，乃令曰：‘前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。” 宋沈括《梦溪笔谈·讥谑》：“ 吴人多谓梅子为‘曹公’，以其尝望梅止渴也。”

人活着就一定要有目标,光有目标还不成,还要努力的去奋斗,去争取,不论遇到多大的困难都不能放弃,始终要相信自己,这样才能到达胜利的彼岸。鼓舞精神力量永远处在第一位,引导需要乐观策略；

激发神经上的条件反射功能,不失为临时有效之法，

奋力希望的目标一定能够达到.

一个人只有对前景充满信心，抱有希望，才能激发动力，引发其努力拚搏、奋斗。相反，如果我们看不到希望，没有目标，就会失去信心、缺乏动力、勇气，更谈不上逆流而上，犹如浮萍飘到哪里算哪里。

望梅止渴，是东汉末年，曹操带兵攻打张绣，军队走了很多天，一路上荒山秃岭，没有人烟，方圆数十里没有水源，士气低迷的时候，再这样下去，不但会贻误战机，还会有不少的人马损失在这里，曹操灵机一动，脑子里蹦出了一个想法，他就在山岗上，抽出令旗指向前方，大声喊道:“前面不远的地方有一大片梅林，结满了又大又酸又甜的梅子，大家再坚持一下，走到那里吃到梅子就能解渴了!”

士兵们听了曹操的话，想起梅子的酸甜，就好像吃到了梅子，士气大振，最后找到了水源。影身到现代，就是一个领导者，具有目标后，有高度，有眼光，当团队遇到困难，碰见挫折后，产生迷漫的情绪时，领导者的高度与远见，会给团队讲述一幅蓝图，让团队产生希望和坚信，重耳不断坚持下去，最终达到目的。

望梅止渴的故事告诉我二个道理。

一，领导要解决问题，首先，要抓住问题的重点。不要空讲大道理，要根据具体情况解决实际问题。

二，人的潜能是无限的。生死关头希望可以激发出人体的潜质，来挑战不可能。士兵就是在“梅”这个希望的牵引下走出了困境。

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