稳步前进的意思解释及典故(故事)

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稳步前进

拼音: wěn bù qián jìn

频率: 常用

年代: 现代

词性: 中性词

结构: 偏正式

解释: 按适当的步骤推进工作。

语法: 作谓语、定语；用于处事。

典故出处: 毛泽东《团结起来，划清敌我界限》：“大家要团结起来，划清敌我界限，使我们的国家稳步前进。"

成语示例:我们朝着社会主义方向～。

英文翻译: advance steadily <jog along>

稳步前进的意思解释及典故

为学患无疑疑则有进你知道哪些有关思考提问的故事,赶快写出来和大家一起分享？

此处“为学”，有做学问、治学的意思，所以“为”在这里有“做”的含义；该意义的词组，比如“为人处事”。

为学患无疑、疑则有进，说明做学问需有自己的思考，能够提出问题，这样有利于进步；以免字字皆懂，却没有自己的观点，或者运用起来相形见拙。

孩子听故事能带来哪些好处？

首先通过听故事能锻炼孩子的思维逻辑能力，通过故事把孩子的思想带入一个新的境界中，提升一个新的层次和高度，能让孩子加入自己的思考成分，在故事中总是会出现一些角色人物来展开情节，能让孩子的认知能力发生改变，从小就懂得去区分善恶，这样就不会让孩子陷入误区，比其他孩子在判断能力上更胜一筹。

其次孩子可以通过故事来锻炼自己的想象力，故事的多样化情节会很容易的让孩子记住，这样他们就可以通过联想和想象来充分发挥自己的脑力，让孩子往后在写作的时候可以搬用过这些记忆，在写作的时候还可以添加这些带有童话色彩的情节。

孩子在故事中也会学到许多实用的道理，让他从小就开始积累生活中的经验，这样长大以后就不会翻跟头，也为以后的道路打下了坚实的基础，听故事也会让自己的孩子形成喜欢看书的好习惯，这样可以激发他的求知欲望，为成长带来多方面的优势。

听故事不但对发展语言能力有好处,故事也是他认识这个世界的一扇窗户,从故事中孩子学会真善美和假丑恶。故事还可以锻炼孩子的记忆力,启发孩子的想像力。我们小时候就曾经听过很多经典的故事,很多故事比我们的年龄大得多

事构成了孩子学习语言,认识世界的良好素材。除此以外,我还为孩子选择

段一段地,清晰而緩慢地读给孩子听,在这方面,我可以给你一个好建议—给孩子读圣经。圣经是大家都公认的举世无双的经典,给孩子读圣经听,不但有助于学好语言,也有助于孩子形成优秀品质

语言能力是人区别于动物的重要标志。借助语言,人们才能推理想像:人们才能学习世

界上的广泛文明成果。语言对人的智力发展具有重要作用,一个孩子如果能在6岁以前掌握准确的语言,那么他的发展一定会很迅速

0到3岁,是语言发展的最佳时期。我主张,孩子15天大的时候,就开始教他感受语音。有的父母觉得我的想法简直是天方夜谭,也为那时候孩子根本不懂事,还不

只要稍加留意就会发现,从非常小的时候起,孩子就对声音非常敏感。从孩子15天大就开始教孩子说话是完全可行的。孩子的从头脑中有词汇到说出来,写出来,是一个长期的过程。,在头脑中储存词汇,感知事物,也是学习语言的必经阶段。这一阶段可以,也必须尽早开始

幼儿喜欢听故事,渐渐地,他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容,可以

給幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力,如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听,但与父母相比,它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电祝也是有教育作用的,也是可以模仿和创造的,但是这种创造总是第二手的,因为故事首先是出自于作者的大脑.而不是孩子们自己的。因此这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强,但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者,而不是参与者:是一个世界的旁观者而不是创造者

我家儿子今年六岁，我自己比较喜欢看书，当然希望儿子也能爱上阅读，我每次都会带他去图书馆选择自己喜欢的书籍。儿童的书籍也大多以故事为主。

个人觉得让孩子听故事有以下几个方面的好处

一，大多儿童故事都是以教育孩子积极向上，培养孩子的独立性，良好习惯的养成，尊老爱幼，有爱心，这些故事对塑造孩子的人格有很大帮助。这些故事对孩子当然还有很多童话故事，让孩子在儿童时期对美好事物的向往。

二，培养孩子的专注力，每晚固定给孩子讲故事，能够让她集中注意力去听故事里面的讲的内容。

三，培养孩子的好奇心和思考能力，给孩子讲故事的时候，会出现她好奇的情节，会主动提问，会思考故事中的人物为什么会这样做，他们的变幻是怎么来的，前几天给孩子讲了西游记的故事，他问了我很多问题，孙悟空是通过什么方式上天的，他能够变成多少种东西，猪八戒能不能变成别的东西。

四，培养孩子的阅读习惯，让他爱上阅读，喜欢阅读的孩子，一定不是个坏孩子，经常读书的人都有共同的感受，就是读的书越多，自己的思维方式更广，能够想到的问题也更加深刻，对自身的说话方式用词等都有很大帮助，阅读时间越久，你看待事物就不会那么单面性，脾气秉性也有好转，同一件事情的处理方式也不同，性格会变得温和平静。给孩子讲故事也是阅读的一种方式。

从开始给小孩子讲故事的那一刻开始，学习和教育也就同时出现了，我个人认为，孩子的心智每天都在发生变化，我们的故事内容会对孩子的影响很大，对孩子的成长也是至关重要的，好的内容讲解，会让这个孩子变的越来越优秀，因为父母是孩子最好的老师，故事里内容，孩子也会用在父母的身上，所以我要讲能使孩子开心快乐，有正义感的故事。

我家孩子六岁前，我成日里就是起早贪黑地忙工作，孩子由老家老人带着，我平时基本顾不上管。孩子六岁时，老家老人回家，不能再帮我带孩子，我也放慢了工作脚步。除了照顾孩子的日常起居，每天晚上睡觉前还会和孩子进行亲子阅读，阅读书籍以故事书居多，一直坚持到现在。

刚开始，看不出故事读多了有什么好处，后来孩子上小学了，慢慢感觉还是挺好的。

首先，孩子平时读的故事多，无形中可以增加识字量。现在，我家孩子虽然刚上小学，但是，一般的故事书或者课文孩子都很自己读下来。即使有些字孩子没见过，也能根据前后的意思顺下来。

其次，孩子平时读的故事多，有助于培养孩子的阅读理解能力。在读故事的过程中，其实也是孩子的一种自我思考的过程。孩子提问的越多，证明孩子思考的越多。孩子思考的多有助于辩证理解的能力的提升。

再者，孩子平时读的故事多，有利于丰富孩子的想象力。这点对于孩子的写作方面会有很大的帮助。

还有，孩子平时读的故事多，有利于提升孩子的自信。无论大人还是孩子，有了自信的加持就会显得更有个性和魅力。

前一段时间，我家孩子和小伙伴们在电视机前看《小王子》。他们总共四个人，但是，只有我家孩子一个人看过这部故事书。其中，有个孩子马上就要升初中了，但是，之前也没有看过。结果，全程就听我家孩子滔滔不绝地在剧透，其他孩子听得津津有味，都顾不上看电视了。翻开书柜里孩子的《小王子》书，发现上面记载的读书时间是2017年1月份的，我当时就很惊讶。一方面惊讶，过了将近两年了，孩子对书中各个情节记得依然一清二楚；另一方面惊讶，孩子越来越自信，特别是得到别人的欣赏和崇拜时，更自信。

通过那天的事情，我突然后悔没有在孩子更小的时候就进行亲子阅读。那样，也许孩子会收获更多。

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说说我的亲身经验吧。

我儿子今年五岁多，从很小的时候就经常给他放故事听。开始是用那种智能娃娃，放在他身边播放故事给他听。如今，他每晚睡前会自己拿着pad自己选故事听。

一个最重要的感觉，他的语言组织能力很强，现在说话除了有点奶声奶气的，用词，句子几乎和成年人没什么区别，讲话十分流畅，有的用词很到位，能把自己的想法十分完整的表达出来。

第二个感觉是，丰富他的词汇量，听得多了，记得也多了，例如锤头鲨，鹦鹉螺，阿根廷龙，鸡心螺，有一些我都不清楚的词语，他都懂，对，是真的懂。我和孩他爸并没有去教他什么，完全是故事里听来的。

第三个感觉，锻炼他的创作能力，词汇丰富了，他可以将故事内人物代入生活，将生活中事代入到故事里。他用自己的语言讲述故事，然后用自己的语言再编一个他喜欢的故事结局。举个例子，三只小猪，我儿子就把结局改了，他喜欢小猪，也喜欢那只只会吹气的笨狼，他编的结局是，大灰狼和小猪们学习建造房屋，比赛建屋。。。

第四个好处，他会学习故事中的良好习惯和优秀品德，我也会用故事里人物行为来约束他。例如，我会让他收拾自己玩过的玩具或者写字画画的纸笔，我就会说某某故事里的人物是如何干净整洁。他便很听话

去收拾物品。

应该还有别的好处吧，只是我没有发现。

你家孩子晚上都是怎么入睡的？会给他讲睡前故事吗？很多家长只是敷衍了事，一心想哄孩子睡觉，睡前故事讲得匆促潦草。其实，给孩子讲睡前故事是很有讲究的！

有个妈妈带着她自认为具有数学天赋的儿子，向阿尔伯特.爱因斯坦请教如何学好数学，爱因斯坦说，给他听故事。

那位母亲还是不死心，坚持请教爱因斯坦关于如何学习数学的问题。爱因斯坦说，如果你想要孩子聪明，就给他听故事；如果你想要孩子智慧，那就给他听更多的故事。 爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。 我们经常说“三岁看老”，但其实很多人还不理解：培养0-3岁的孩子，真正的方向是什么？绝不是昂贵的早教班、提前学数学，而是语言的发展！

美国社会学家在上世纪80年代做过一项普查，他们发现，中上层阶级家的孩子和社会底层家庭的孩子，3岁时词汇量居然相差了一半。打个比方说，富裕家庭的孩子说：长城雄关万里。而底层孩子只会说：长城啊，你怎么那么长。 研究者给参与调查的孩子戴上监测器，发现中产阶级以上的家庭，0—3岁的孩子能说3000多个词。不断的语言重复和刺激，促进了孩子的大脑发育，最终导致孩子领先。中产阶级家庭坚持给孩子讲睡前故事的比例达到66%，是普通家庭的2倍。在良好的语言环境的不断刺激下，孩子的大脑发育得到了促进，并在日积月累后成为孩子的领先优势。 同时，这种差距会在3-5年后，随着孩子上学、升学变得越来越明显。实际上，儿童心理学中确实有一个Words Gap（语言差距）理论：儿童3岁时词汇量的差距，导致了孩子成年后的差距。为什么会有这样的差异？

从儿童成长的角度来说，临睡前是人类大脑的记忆最清晰、最牢固的黄金时间。

从婴儿时期起，就应该给孩子养成阅读床头书的习惯；对婴儿而言，识字可以从襁褓开始——童趣的故事、押韵的打油诗、优美的儿歌、温柔的睡前谈话，都有助于儿童早期词汇量的扩大和沟通技巧的培养。

而1~3岁为大脑智力开发最佳时间，如果在睡前给孩子讲一段故事，也许是父母小时候的经历，也许是妈妈改编的某个童话故事，真的能让孩子受益终生。聆听，是儿童提升语言表达能力、获取知识最有效的办法之一！

对于学龄前（5、6岁前）的孩子，是否能经常听到父母的睡前故事，将直接影响孩子上幼儿园后的学习表现及上学后的学习成绩。给孩子听睡前故事有什么好处呢？

01、提升孩子的各种能力！

这样孩子在以后上学的时候，自然会比其他没有经常接受语言锻炼的孩子要机敏很多，语言表达也会更加丰富成熟，对文章的理解力会更深刻，总之对生活学习上有不同程度上的提高。

02、重复讲解 增强理解力

理解力还不强的小孩子喜欢听老故事，重复讲同一个故事对他们来说是一个重温的过程，在某个阶段他们会非常喜欢。

有时，他们会主动要求讲老故事，也会想听新故事，这个决定权在他们手中。睡前故事的威力到底有多大？

相信孩子们立刻能大声地告诉我们：这不是想象，在我们的世界里它们是真的存在，所以不要忽略我们，给予我们更多的幻想空间吧！03、与孩子共享喜怒哀乐

共享也是一种爱，我们柔和的声音和亲切的笑容，以及时而阴晴变化的表情，都会给幼儿造成深刻的感受，训练了他们的情绪。

有助学会绘声绘色的阅读，以及丰富的面部表情，这对他们绝对是一场跃跃欲试的生动课程。

讲过故事的妈妈一定有感受，孩子如果听入迷了故事，会提出好多问题。这些都是传递价值观、疏导孩子情绪的好时机。

孩子入睡是一天中最黄金的时间段，如果没有睡前故事，孩子的童年就少了什么，就像身体缺了一位元素一样。

4、增强孩子的沟通技巧：

俗话说得好“读万卷书，行万里路。”读书、听故事，能给孩子带来的不仅仅是词汇、知识上的拓展，还有书本以外的内容。当家长和孩子在读故事的时候形成了沟通，那么在一定程度上还可以提高孩子日后的沟通技巧，对将来孩子步入学校和社会都非常有帮助。

孩子听故事好处很多的。但关键是讲故事的人是谁，讲的是什么内容。 用什么样的方式讲。都说人之初性本善，其实，人之初就是一张干干净净的大白纸。至于这张纸上会出现一幅什么样图画，不仅取决于第一个执笔的人，还取决于第一个乃至以后的每一个执笔人最终能留下什么。所以，孩子出生后遇到的每个人都在给他讲故事，都在有意无意的讲些甚至做些可能影响孩子一生的故事。

那么，接下来要做的就是用故事去抹去故事。这里面的学问就大得不能再大了。比如 你在一张干净的纸上画一幅美丽的图画，也许不算太难，但如果让你在一张弄脏了的纸上画一幅美丽的图画，尤其是弄得十分脏的，那无异于让你去登蜀山之道了。这应该可以解释为什么自古以来，重犯率累犯率都很高的原因了。这样看来，有针对性地给孩子讲些善良、勤劳、勇敢等方面的故事，把孩子培养、塑造成大人想看到的样子，是每个父母、老师经常一心一意想做的事，而且，也是历来统治阶级对被统治阶级惯用的手法。可见，故事的好处，不但可以锻炼孩子的体格，还能锻造孩子的灵魂。

最后，从古至今的许许多多的优秀故事，都是人类智慧的结晶，只有把历史的结晶转化成孩子脑海中的结晶，孩子才可能成长为晶光闪闪的灿烂之星。

孩子的启蒙教育往往始于听故事，父母善于讲故事，则是比较称职的启蒙老师了。

做教师的父母有较多的时间陪伴孩子成长，所以孩子的情感往往比同龄人更丰富，写作水平也较高一些。好的故事（尤其是励志故事）会影响孩子的身心发展，引导孩子健康成长。

也有不少苦出身的孩子在家境贫寒的环境中，受到性情温和、意志力却很顽强的父母的正确的引领（当然也少不了故事的熏陶），成长成才建功立业。

我不主张棍棒教育，反对棍棒底下出孝子的主张，但孩子犯错，适当的惩戒教育是必要的，故事讲述中应该让孩子明白道理，学会分辨是非曲直，从小学会做人，明白事理，这一点非常重要。

孩子在三岁以前是想象力最丰富的时候，这个时期又有多少家长愿意腾出时间，给孩子讲睡前故事呢？有的家长即便给孩子讲故事，也只是敷衍了事，并没有真正的在培养孩子的语言发展。

美国社会学家曾做过一项研究，中上层阶级家的孩子和社会底层家庭的孩子，在三岁时的词汇量竟然相差一半。中产阶级家庭坚持给孩子讲睡前故事的比例达到66%，是普通家庭的两倍。因此这样的孩子在0-3岁大概可以说3000多个词，他们不断地被语言刺激，促进了大脑发育，最终超越了其他孩子。

俗话说“三岁看老”，孩子如果在三岁时存在差距，那么随着年龄的增长就会越来越大。那么，身为家长，给孩子讲睡前故事到底有什么好处呢？

1、增强阅读理解能力：

孩子在小的时候理解认知比较弱，喜欢重复听同一个故事，这说明孩子非常喜欢这个故事。在孩子的世界里，他们愿意相信这个故事是真实存在的，所以很需要家长帮助孩子营造一个氛围。

在给孩子讲故事的同时，还可以引导孩子主动说话，比如家长说了一个比较生僻的词汇，孩子便会提出疑问。一问一答的形式可以更加加深语句、词汇在孩子脑海中的印象，另外，故事的语境、人物关系需要自己去理解，久而久之，孩子的阅读理解能力就会大大增强。

2、增加亲子时间：

对于双职工家庭来说，父母陪伴孩子的时间只有晚上回到家里的短短几个小时，吃个晚饭、看会电视就到了休息的时间。然而对于宝宝来说，家长的陪伴是必不可少的。

如果家长陪伴孩子的时间越来越少，孩子的安全感也就无法良好的建立。给孩子晚上进行睡前读故事，那么亲子之间便可以共享快乐，另外随着故事的展开而表现出的喜怒情绪、夸张表情，都会培养孩子的情绪变化。因此，在这个睡前的黄金时期，父母和孩子一定要好好利用。

3、增强孩子的沟通技巧：

公鸡兔子和鸭子的故事明白了什么？

明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后。

并要不断培养孩子们的团结协作能力，相互学习，相互帮助更能发挥各自的特长，更能显示各自的长处和优点。

形容紧紧跟上的成语？

比肩并起 比：并。肩并肩地一齐起来。比喻同时相随而起。

出处：《荀子·非相》：“弃其亲家而欲奔之者比肩并起。”

比目连枝 比目：比目鱼，传说仅一眼，须两鱼并游；连枝：连在一起的树枝。比喻形影不离的情侣和朋友。

出处：元·贾固《醉高歌过红绣鞋·寄金莺儿》：“乐心儿比目连枝，肯意儿新婚燕儿。”

比翼连枝 比翼：鸟名。传说此鸟一目一翼，须两两齐飞。比喻夫妇亲密不离。

出处：唐·白居易《长恨歌》诗：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

寸步不离 寸步：形容距离很近。原指夫妻和睦，一步也不离开。现在泛指两人感情好，总在一起。

出处：南朝·梁·任昉《述异记》：“吴黄龙中，吴郡海盐有陆东，妻朱氏，亦有容止，夫妻相重，寸步不离，时人号为比肩人。”

如影随形 好象影子总是跟着身体一样。比喻两个人关系亲密，常在一起。

出处：《管子·任法》：“然故下之事上也，如响之应声也；臣之事主也，如影之从形也。”汉·刘向《说苑·君道》：“故天之应人，如影之随形，响之效声者也。”

双栖双宿 宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。

出处：宋·尤袤《全唐诗话》卷六：“眼想心思梦里惊，无人知我此时情。不如池上鸳鸯鸟，双宿双飞过一生。”

双宿双飞 宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。

衔尾相随 衔：马嚼子；尾：马尾巴。马嚼子接着马尾巴。形容一个紧跟着一个，成单行前进。

出处：《汉书·匈奴传》：“如遇险阻，衔尾相随。”

响答影随 如应声和答、形影相随。比喻两者紧密相连。

形影不离 象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

出处：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷二：“青县农家少妇，性轻佻，随其夫操作，形影不离。”

形影相附 在孤寂的处境中相依相伴。同“形影相依”。

形影相随 象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

出处：三国·魏·曹植《上责躬应诏诗表》：“窃感《相鼠》之篇，无礼遄死之义，形影相吊，五情愧郝。”唐·崔峒《江上书怀》：“胡越书难到，存亡梦岂知。登高回首罢，形影自相随。”

形影相依 ①指在孤寂的处境中相依相伴。②形容孤单无依。③互相依靠，紧密相连。

一步一趋 ①形容紧跟着行走。②比喻事事模仿和追随别人。常含贬意。

出处：语本《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”清·百一居士《壶天录》卷下：“斜睨之，美而艳，一步一趋，相离仅尺咫耳。”

影形不离 形影不离，比喻关系密切。

出处：老舍《赵子曰》：“他的面貌、服装比赵子曰的好看的不止十倍，可是他们两个是影形不离的好朋友。”

坐卧不离

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