变态百出的意思解释及典故(故事)-成语大全

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变态百出: 拼音: biàn tài bǎi chū

频率: 一般

年代: 古代

词性: 中性词

结构: 主谓式

解释: 态：形态，形状。变化的形态多种多样。

语法: 作宾语、定语；指变化多。

典故出处: 《旧唐书·艺文志》：“历代盛衰，文章与时高下，然其变态百出，不可穷极，何其多也。"

成语示例:清·戴名世《记梦》：“又往往登临楼阁，壮丽闳伟；云霞草木，～，类非人间所有。"

英文翻译:

变态百出的意思解释及典故

人才百出啥意思？

这里的人才百出该等是同于人才辈出。

如今随着时代的发展进步，教育体制的不断精进，因材施教，使得受教育者在德，智，体，美，劳等各方面全面发展，人才济济。因此我们国家各行各业人才辈出。

教育强，则少年强，少年强则中国强。祖国的明天将大有希望。

人才百出意思是人才层出不穷，各类人才都有，大多含有贬义。如错误百出、矛盾百出、丑态百出。历代盛衰，文章与时高下。然其变态百出，不可穷极，何其多也。明王鏊《震泽长语文章》记载：其宅若《曹成王》、《南海神庙》、《徐偃王庙》等碑，奇怪百出，何此老之多变化也

回答，人才百出是讲会出很多的人才，一般有个词是人才辈出，也是说出的人才很多，而人才百出应该也是意思相近的啊，就是出的人才很多的意思比如说这个时代是人才辈出的时代就是说这个时代里出了很多的人才，而人才百出应该也是相近的意思的啊！

人才辈出指人才很多，有才干的人不断地、大量地涌现。

辈出:一批接一批地出现。

《元史．崔或传》：“六曰贵游子弟，用即显官，幼不讲学，何以从政。得如左丞许衡教国子学，则人才辈出矣。”明．朱国祯《涌幢小品．仆碑起立》：“是秋白圭乡荐举进士。历官巡抚、太子太保、兵部尚书，遂以所市木，立乡贡进士坊，又出俸金厚赠之。自是人才辈出，科目有人。”

人才百出应该是人才辈出的意思了。人才辈出的意思就是人才不断的涌现，有人把辈字通假为倍，然后说成是人才倍出。其实它们的意思是不一样的，人才辈出更有一辈又一辈出现的意思了，也就是人才的出现是非常的持续性的，可以说是老中青三辈的人才都有

应该是人才辈出，人才非常多的意思。

人才辈出 rén cái bèi chū

成语解释：人才：指德才兼备的人或有某种特长的人；辈出：成批地连续出现。有才能的人一批接一批涌来。形容人才一批接一批不断涌现。

成语出处：清李渔《闲情偶寄词曲格局第六》：“犹之诗、赋、古文以及时艺，其中人才辈出，一人胜似一人。”

人才百出的意思是，人才多，一下就几百个的意思，和人才辈出差不多。说明了社会的进步和发展，也说明了教育的重要性，人才的花样繁多，各行各业都能出人才。社会的中坚力量和建设，需要各色各样的人才，期望越来越多的人才涌现，可以更好的造福社会。

人才百出啥意思？形容人才哦，特别的多的意思，也是说这个地方呢，人才百出，就是这个地方的，除了特别多的人才，比如说呢嗯，这个地方呢，或者这个城市呢，有许多有名或者是有名的人在这里出现，而在这里生长出现的所以来说呢，我们会形容这个地方的，真是人才百出！

形容的是一个地方出了很多的人才的意思，如果说一个地方出了很多人才，也就是相当于这个地方是一个人才辈出的地方，这个地方也就是相当于一个人杰地灵的地方，所以这个地方才会出现很多的人才，出现了这么多的人才，除了这些人才，这些人才基本就是给这个地方争脸的人

就是人才好多的意思。

莫能名斋记这个题目是什么意思啊？

莫能名斋记杨简①四明杨简，得屋于宝莲山之巅。

简思所以名之，东望大江，巨涛际天，越山对揖，衮衮如画，风帆飞鸟，夕阳烟芜，朝暮晦明，变态百出，于是间名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识江山。

西望钱水，玉洁如镜，茂林奇峰，楼观辉月，烟霭翠蒙，模写不可，于是间名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识湖山。

②反而即诸本真，敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥，不则事理两融，曲畅旁通，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，惟意所之，无所造为，乐亦熙熙，于是名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，俱不可谓实识本真。

周思天下古今名言，无一可以称此，又岂惟简莫能名，正恐尽万古明智绝识之士，竭意悉虑，穷日夜之力，终莫能名。

于是榜曰莫能名斋。

③然则终不可得而名之乎？曰有能名之者：是斋之南，高松抚疏，微风过之，萧然有声，是能名吾斋矣；是斋之东，洪涛驾风，怒号翻空，是能名吾斋矣；是斋之西，湖光翠迷，云飞鸟啼，是能名吾斋矣；是斋之北与其麓，鳞比万屋，人物往复，啾啾碌碌，是能名吾斋矣。

有嘲曰：既曰莫能名，又曰能名，何其立说之无常?简曰：常。

1、第②段加点的"是"指代哪三方面内容，请用文中三个字概括、、。

（3分）2、下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项是（）（2分）A、得屋于宝莲山之巅于是榜曰莫能名斋B、穷理窟之幽微何其立说之无常C、不则事理两融然则终不可得而名之乎D、然则终不可得而名之乎萧然有声3、对第①段画线的句子理解正确的一项是（）（2分）A、一定不能说真正认识了江山。

B、关键是不能说真正懂得了江山。

C、一定不能说认识了真正的江山。

D、关键是不能说认识了真正的江山。

4、从整句运用的角度赏析第③段画线句的表达效果。

（3分）5、联系全文分析文末"常"的道理。

（3分）22．（3分）理事意23．（2分）D24．（2分）B25.（3分）用整句形式加强了语言的气势，强调是斋东西南北都可用来命名的事实，与前文"终莫能名"形成强烈反差，突出立说矛盾，引人深入思考。

26.（3分）杨简认为自己立说并非无常，能名或不能名，因立场、角度不同，各有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。

作者借此看似矛盾的立说，旨在提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象。

【参考译文】四明人杨简，在宝莲山的山顶得到一屋。

杨简考虑如何为这屋命名，他向东面眺望大江，巨大的波浪滔滔滚滚，（东流而去）与天边相连，高耸的山峰拱手对峙，白云缭绕壮美如画，风帆飞鸟，夕阳伴着傍晚的雾霭。

山中白昼和黄昏的景色一明一暗，变化百出。

从这方面来为这屋命名吗？这样命名，先不说是游乐闲适颠迷，沉溺于外在美景，重要的不能说是真正懂得了江山。

他向西遥望钱塘之水，似玉如镜，树林丰茂，山峰奇异，楼宇辉映明月，雾霭映衬翠色，简直不可名状，从这方面来为这屋命名吗？这样命名，不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景，重要的不能说是真正懂得了湖山。

反过来尝试以探究这屋的本真来为其命名，收敛那放纵之情，摒弃向外的慕求，穷尽义理聚集之处的隐微，探究明亮大珠的阴暗，否则就把事和理两方面融合起来，通达无阻，如百川会合，归宿到一个地方；再不然就悠然无事的样子，只顺着思想所到之处，没有任何作为，平和快乐，像这样命名倒不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景了，但都不能说是真正地懂得了这屋的本真。

广泛思考天下古今名言，没有一句可以来为这屋命名的，又岂止是我杨简一人不能为这屋命名，正恐怕是穷尽万古智慧明达见识独绝之人，日夜不停地穷尽他们全部的思考，最终还是不能命名。

于是我只好宣告此屋名为莫能名斋。

既然这样，那么终究不能来为这屋命名了吗？回答是有能为这屋命名的：这屋的南面，有高大的松树，松枝散开，庇护有加，微风吹过，发出萧瑟的声响，这是可用来给我的屋子命名的；这屋的东面，江上巨涛随风怒号翻滚，扑击长空，这是可用来给它命名的；这屋的西面，湖光山色交相辉映，白云飘飞，鸟雀啼叫，这是可用来给它命名的；这屋的北面，在靠近它的山脚下，万座房屋鳞次栉比，人来人往，热闹忙碌，这也是可用来给它命名的。

有人讥笑道：既说不能命名，又说能命名，立说怎么能这样反复无常？杨简回答道：我立说是固定不变的。