以点带面的意思解释及典故(故事)

以点带面的意思以点带面的故事详细解释及典故以点带面成语接龙、组词、近义词、反义词

以点带面

拼音: yǐ diǎn dài miàn

频率: 常用

年代: 现代

词性: 中性词

结构: 偏正式

解释: 用个别带动多数。

语法: 作谓语、宾语；指以小带多。

典故出处: 竺可桢《一年来的综合考察》：“考虑全面布局，因此是点面结合，以点带面。"

成语示例:当领导必须坚持点面结合，善于～。

英文翻译: 

以点带面的意思解释及典故

七律长征的颈联是什么其中包含了什么的两个长征故事？

七律长征的颈联是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

巧渡金沙江的故事

金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去，就会被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋如梦初醒，认定红军的目的地既不在贵阳，也不在昆明，而是“必渡金沙江无疑”。1935年4月28日，他下达命令，控制渡口，毁船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。

大渡河的故事

1863年5月12日，石达开的军队在渡过金沙江后被大渡河挡住了去路，但他本应该马不停蹄地渡河，但是他的小妾这时候突然产子，石达开竟然因此放下了军务，在大渡河南岸大宴三天，从而浪费了宝贵的时间。

这三天就要了石达开的命，大渡河在三天后水位猛涨，期间就连当地的彝族士兵也被清廷收买，四面楚歌的石达开被四川总督骆秉章以“投降免死”诱降，但是骆秉章出尔反尔，石达开不幸落得个凌迟处死的下场。

颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”承接“万水”，诗人还是以点带面选择了“巧渡金沙江”和“强渡大渡河”两个“长征故事”。奔腾的金沙江水拍打着两岸高耸入云的山崖，山山水水都在为红军的胜利纵情欢唱。横跨在大渡河上的泸定桥没有木板，只留下十三根铁索，令人望而生寒，这两句写出了红军对水的征服。诗人并没有正面描写巧渡金沙江的战斗，在强大敌军的追击下，当时的情况是非常危急的。红军仅用七只小船，经过九天九夜偷渡过了金沙江，全歼对岸守敌，甩掉了追兵，突破了重围。诗人把寒冷的江水写得如此温暖，那是在战斗胜利后，诗人在江畔流露出的胜利的喜悦。另一处水是大渡河水，红军在阴冷的天气下夺取泸定桥，泸定桥的铁索高悬在湍急的河面之上，寒光闪闪，不由地让人想起大渡河战役的惨烈场面。一“暖”一“寒”，对比强烈，既是客观事实，又是诗人的心理感受。既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了强渡大渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈，惊心动魄，可见红军的英勇无畏。

七律·长征 毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

其中颈联包括了两个长征故事：

巧渡金沙江和飞夺泸定桥。

贾平凹作品特点？

历史感强，能够以细微的社会现象体现大的历史变迁；具有浓厚的西北地方风情，能够体现出西北地区（关中地区）语言、风俗、人群性格等特点；具有很强的批判性，对于国民性的披露、讽刺非常深刻，有很强的现实性；在结构布局上，有明显受中国传统章回体小说影响的痕迹，擅长以点带面，不断扩大故事的脉络。

三个点点是什么成语？

点的成语

点点滴滴 [ diǎn diǎn dī dī ] 

形容数量非常少。常用于表示这种很少的事物的不断积累，强调渐进的过程，具有量变性。

一点一滴 [ yī diǎn yī dī ] 

形容微小零星。

画龙点睛 [ huà lóng diǎn jīng ] 

传说梁代张僧繇（yóu）在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条（见于唐张彦远《历代名画记》）。比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

以点带面 [ yǐ diǎn dài miàn ] 

用一个单位或地方的成功经验来带动许多单位或成片地区的工作。

星星点点 [ xīng xīng diǎn diǎn ] 

1.形容数量很少或很零散：深夜的村庄，只有～的几处灯光。 2.形容数量多而且分散：

三足鼎立，鼎三足，三点支地

陶行知什么时候提出的生活即教育？

生活即教育，>篇名。陶行知著。载 1930 年 3 月《乡村教师》第 9 期。提出“生活即教育”，“社会即学校”的观点。认为教育的发展历史经历三个时期：“生活是生活，教育是教育”，两者分离；“教育即生活”，“两者沟通”；“生活即教育”，“社会即学校”。认为杜威的“教育即生活，学校即社会”主张虽然注意“两者的沟通”，但“以一个小的学校去把社会所有的一切东西都吸收进来，所以容易弄假”，因而主张“生活即教育”，“社会即学校”。

陶行知先生纪念馆详细记载，陶行知于1923年发起平民教育运动，提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”等生活教育理论，并于三十年代初创立以“即知即传、自觉觉人”为核心的“小先生制”，学生成为“小先生”，走上讲台、走进田间地头，教邻里亲朋读书认字，通过传递性教育活动对大众进行以识字为主的普及教育，短时间内推广到全国20多个省市，以及越南、老挝、印度等国家。

根据记载，育才学校旧址即现在的陶行知先生纪念馆所在地，这是他一生中办学时间最长、生活教育理论实践大成的地方。在上世纪40年代，育才学校便在寺内设有音乐、舞蹈、文学、绘画、自然、社会、戏剧等班组，开设语文、数学、物理、化学、历史等课程，艾青、贺绿汀、戴爱莲、章泯等知名人士都曾作为主要负责人在校任教。

“当今社会存在着一些名校情结，部分学生不会做基本家务、成为考试机器、对周围事物漠不关心，这些现象和陶行知先生的‘平民教育、教学做合一、生活即教育、社会即学校’等理念是渐行渐远的。”只有充分运用陶行知的生活教育理念，乡村教育发展才能更长远。

“我们的学校坐落在重庆市合川区充满农耕文化的山乡，荷叶田田、柳树婆娑、蛙鸣蝉唱、绿野花径，大自然为我们提供了一个不可多得的生态课堂。”沈小燕介绍，2009年至2011年，育才学校将“留守儿童关爱照顾的研究和实践工作”作为主要项目之一，探索在乡村教育中践行陶行知思想。2012年至2015年，学校以“行之思想、行知理论、行知实践”为统领，建设具有地方特色的环境、制度、课程、课堂、评价体系，利用学校周边建设的荷塘、石磨等特色环境，与乡村生活点滴相结合，开发了画荷花、竹编、丝带绣、花式绳等20多门课程活动。2019年9月出版的《生活育人》系统梳理这些特色课程，形成覆盖一至六年级、共12个项目的完整课程体系。

“一般实践课主要专注于提高孩子生活技能，而《生活育人》每个项目课程都对应一种素养教育，全面培养学生的安全意识、规则意识等。”沈小燕向记者举例介绍，比如“书包的故事”课程对应“整理习惯”素养，通过设计“盲人取物”游戏，学生需要闭上眼睛依次取出语文书、数学书等物品。因缺乏整理习惯，最初极少数学生能做到正确取物。学校通过举办整理表演赛，推广获胜学生的整理经验，并延伸到衣物、房间的整理，以点带面，让学生在生活中注重整洁，培养条理意识。

而“蚕宝宝”课程则对应“生命教育”素养。“校长，人都要死吗？”一个三年级女孩在外公去世后，向沈小燕提出对生命的困惑。育才学校由此开发“蚕宝宝”课程，让学生养蚕，并观察其从蚕卵到小蚕、大蚕、吐丝、结茧、破壳、产卵的全生命周期过程，感悟和理解生命。

此外，“我要回家”引导学生的安全意识；“文明游戏”让学生懂得规则的重要性；“垃圾去哪儿”培养学生的环保意识；“感恩的礼物”让学生们学会手工制成精美的竹编、丝带绣作品作为礼物，向他人表达感恩之情，实现感恩教育……

“像育才学校这样的小规模农村学校在中国还有很多。很多学校没有钢琴，艺术、美学素质如何培养？育才学校的‘爱莲行’课程给出了新思路，通过建设乡村荷塘，让学生拍荷、画荷、品荷、举办吟诗会等，实现美育教育。”知名家庭教育专家章创生在接受中新网记者采访时表示，在基础设施不完善的条件下，育才学校充分利用乡村生活点滴，将素养培育融入到生活技能实践课程中，既是对陶行知教育理念的传承和实践，也是拓宽育人边界的系统尝试，对乡村教育实践很有借鉴推广意义。

应该是在1943年。 核心:生活即教育。

中航发文化体系的三大战略？

一个指导思想

深入贯彻落实习近平总书记和李克强总理对中国航发成立作出的重要指示批示精神，以社会主义核心价值观为引领，大力弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神、航空报国精神，构建集团“铸心文化”体系，讲好航发故事，展示航发形象，弘扬航发精神，凝聚航发力量，为加快实现航空动力自主研制、加速建成世界一流航空发动机集团提供强大的精神动力和坚实的文化支撑。

六大遵循原则

聚焦主业，价值引领：聚焦航空动力发展主业，紧紧围绕集团改革发展、科研生产和经营管理，使文化建设融入企业全价值链的各个环节。

循序渐进，完善延展：把握企业文化建设的阶段性特征，坚持系统思维、统筹考虑、体系推进，以点带面，逐步完善和延展。

以人为本，和谐发展：树立服务基层的工作导向，关注员工成长、关爱员工健康、关心员工家庭，不断提升员工的荣誉感、获得感、归属感。

继承传统，与时俱进：注重汲取和弘扬优秀传统文化基因，准确把握集团改革发展形势变化和现代信息技术的快速发展。

突出共性，兼容个性：以集团共性文化为主导、以直属单位个性文化为补充，保持集团价值观、使命、战略、精神和作风一致。

领导带头，全员参与：各级领导身体力行，充分发挥示范带头作用，全体员工积极参与、自觉践行、广泛传播，共同建设和发展集团文化。

一个建设目标

构建符合时代需要、具有军工特质、体现国际视野、适应“两机”专项实施要求、彰显航空动力行业特色的“铸心文化”体系。持续培育集团核心文化理念，系统推进职能文化建设，倾力打造富有集团特色的文化品牌，实现企业文化与航空报国精神的统一，企业文化建设与集团发展战略的统一，企业发展与员工成长的统一，企业文化优势与集团核心竞争力的统一。

六条核心文化理念

核心文化理念是集团文化的灵魂。引导全体员工认知、认同和自觉践行核心文化理念，是推进企业文化建设的首要任务。

集团价值观：国家利益至上

“国家利益至上”是推进“两机”专项实施、实现航空动力自主研制的根本政治要求，是中国航发改革发展的动力之源和精神之魂，是集团全体员工最核心的价值追求。

集团使命：动力强军，科技报国

组建中国航发，是建设强大国防的需要，是建设工业强国的需要，是建设科技强国的需要。秉承航空报国精神，为国民经济建设和国防建设提供自主研制、技术先进、质量可靠的航空动力，是集团的光荣职责和神圣使命。

集团愿景：建成世界一流航空发动机集团

建成世界一流航空发动机集团，就是要拥有一流的产品、一流的技术、一流的管理、一流的服务、一流的队伍、一流的文化，进入世界第一梯队，把我国建设成航空发动机强国。

发展战略：创新驱动，质量制胜，人才强企

创新是企业最强大的动力，质量是企业最宝贵的品牌，人才是企业最珍贵的财富。坚持用创新驱动发展，用质量赢得用户，用人才成就事业。

集团精神：务实创新，担当奉献

倡导真抓实干，讲实话、办实事、求实效；倡导勇于创新，敢想敢做、追求卓越；倡导敢于担当，迎难而上、主动作为；倡导奉献为荣，耐得住寂寞、守得住清贫、经得住考验。

以点带面其他应用

组词

笔顺笔画

近义词

反义词

以点带面成语接龙

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参考资料：成语接龙查询：以点带面成语接龙

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