蓬生麻中，不扶自直的意思蓬生麻中，不扶自直的故事详细解释及典故蓬生麻中，不扶自直成语接龙、组词、近义词、反义词
- 蓬生麻中，不扶自直
- 拼音: péng shēng má zhōng，bù fú zì zhí
- 频率: 生僻
- 年代: 古代
- 词性: 中性词
- 结构: 复句式
- 解释: 蓬：蓬草。蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
- 语法: 作定语、分句；指环境对人的影响。
- 典故出处: 战国·赵·荀况《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。"
- 成语示例:西汉·司马迁《史记·三王世家》：“传曰‘～；白沙在泥中，与之俱黑。’"
- 英文翻译: With the good we become good.
蓬生麻中，不扶自直的意思解释及典故
蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑 是什么意思，并且说明什么道理？
意思如下： “蓬生麻中，不扶自直。
白沙在涅，与之俱黑。
”用以劝学。
不管是哲学家还是普通的农人说这句话表达的是环境对于植物以及人们的巨大影响力。
比喻在好的环境里，自然也会得到健康成长。
【注释】蓬：蓬草。
麻：麻丛。
涅：黑色染料。
【译文】：蓬草生长的丛麻当中，不须扶持就长得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥(一样黑）。
蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑是什么意思？
【原文】：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅①，与之俱黑。
…………荀子《荀子·解蔽》【译文】：蓬草生长的丛麻当中，不须扶持就长得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥。
【比喻义】蓬生麻中，不扶自直：比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
白沙在涅，与之俱黑：比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
蓬生麻中不扶自直哲学原理？
蓬生麻中不扶自直哲学原理是:
蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
唯物辩证法告诉我们，矛盾是事物发展的源泉和动力我们在分析事物发展的原因时，要着重把握事物内部的矛盾，也不能忽视外部的矛盾。
一个事物的发展离不开外因，好的环境让它得到成长。
“蓬生麻中，不扶自直”体现的哲理是：事物是普遍联系的。原文是：“蓬生麻中，不扶自直”体现的哲理是：事物是普遍联系的。意思是：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。
扶桑在麻不扶则直？
蓬生麻中，不扶自直”的意思是生活在好的环境里，得以健康成长。
这句词充分体现了环境对一个人的影响，出自《荀子·劝学》:“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。
”意思是蓬生在麻中，不用扶绑它，它都会长得笔直，白色的沙粒混入到了泥潭中，也会变成一片漆黑。
不扶自直是什么意思？蓬生麻中，不扶自直是什？
1、含义：蓬草长在麻地里,不用扶持也能挺立住,白沙混进了黑土里,就会变得和土一样黑。
2、出自《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。
”比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
不扶自直,蓬生麻中读后感？
该观点强调了环境对个体的发展的重要性。
环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。环境对个体的发展的确有很大的影响，它为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
环境所提供的条件不同，对个体发展的意义也不同。环境对个体的发展的影响有积极和消极之分。然而环境只是一个外在因素，对个体的发展不起决定作用。人在接受环境影响和作用时，不是消极被动的，人具有主观能动性，人能改造环境，人在改造环境的实践中发展着自身。
因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，是错误的。
意思是：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住
出处：《荀子·劝学》
节选：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
翻译：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫香艾，一但浸入臭水里，君子下人都会避之不及，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。
与蓬生麻中，不扶自直相似的句子？
蓬生麻中，不扶自直这句话《荀子·劝学》，意思是，蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
与这句话意思相似的句子是：近朱者赤，近墨者黑。出自晋代傅玄《太子少傅箴》。意思是，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。
蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑是什么意思？
“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”用以劝学。不管是哲学家还是普通的农人说这句话表达的是环境对于植物以及人们的巨大影响力。比喻在好的环境里，自然也会得到健康成长。
扩展资料
《劝学》是战国时期思想家荀子创作的一篇论说文，是荀子的代表作，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理，层层推进，文章语言具体形象、精练有味。随着用比的连续和手法的变换，形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。
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组词
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