童心未泯的意思解释及典故(故事)

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童心未泯

拼音: tóng xīn wèi mǐn

频率: 常用

年代: 古代

词性: 中性词

结构: 主谓式

解释: 童贞的心志尚未泯灭。指年长者仍带有孩子气的爱好与追求。

语法: 作谓语、定语；指孩子气。

典故出处: 宋·陆游《园中作》：“花前自笑童心在，更伴群儿竹马嘻。"

成语示例:冰心《寄小读者》：“因为我若不是在～的一刹那顷拿起笔来，我决不敢以成人烦杂之心，来写这通讯。"

英文翻译: still retaining child‘s innocence <still preserve traces of childishness>

童心未泯的意思解释及典故

富有童心的意思？

富有童心的意思是，有一颗天真、纯净、向往之心。

说一个人富有童心，是说这个人内心很干净，善良，洁白，对一切充满好奇，对未来的日子很有激情。

人在现实中生活久了，因为见得多了，往往就会变得麻木，觉得习以为常，一些阴暗的东西也多多少少会侵入心灵，缺少激情，不再向往，而富有童心，就会有所期待，一个人一直保持着童心般的干净，是很不容易的。

一个人富有一颗童心的意思就是说它的心态比较好，童心未泯。不管自己的年龄有多大，仍然保持着一个年轻的心态。

但是有时候也表示一个人的认知不够成熟，解决问题的方式看起来比较幼稚。区别在于幼稚是是本身，无可选择，而童心在于选择幼稚。

一个人有一颗童心的意思就是说它的心态比较好。童心未泯的意思就是说不管自己的年龄有多大，但也要保持一个年轻的心态。保持好心态的方法如下：学会思考，想出办法。遇到问题和矛盾，不是自己一个人能够解决的，应该求助他人。同时，我们可以从中体验亲情、友情的力量，激发工作积极性。树立信心，怀抱希望。保持树立信心并且怀抱希望，我们的心态就会靠近平衡，不至于被风雨击垮，问题和矛盾都会被简化。拓宽兴趣。兴趣是保护良好的心理状态的重要条件，人的兴趣越广泛，适应能力就越强，心理压力就越小。

富有童心是年龄到了一个阶段依然对生活拥有的赤子之心，童年的人都有童心，珍贵的是那些经历许多，依然富有童心的人。

富有童心是说可爱，不论在什么环境下，都可以笑着面对，永保童心。永葆青春。

富有童心则是指做事情比较有爱心，会懂得用阳光积极地心态考虑事情，比较会照顾他人的感受，具有同情心。

意思是心里年龄很小，就像小孩子一样

意思是指还存在着孩童般的心。

不惑之年童心未泯的诗？

（一）

最是牵情二月天，东君拂面意翩翩。

淡淡花香清似梦，依依杨柳绿如烟。

且将烦恼抛春水，未泯童心放纸鸢。

脚踏谢屐寻野趣，淡听风雨洗流年。

（二）

白发之童老，悠然乐自身。

闲时嬉雀鸟，平日笑无辛。

岁月眉头烙，时光常驻春。

此生谁可比？且醉似仙神。

（三）

流江若镜顿失滔，两岸青山草木凋。

一叶扁舟泊水面，孤身钓叟坐船艄。

鱼虾哪晓糖衣弹，鲤鲫贪食美味肴。

乐傻老头童子笑，收钩无货骂儿挠。

（四）

蝶舞翩翩入梦园，青青杨柳笼春烟。

欣斜竹杖于花树，未泯童心放纸鸢。

一扯一拉风助兴，半将半就雁飘然。

不觉摇醒天光暮，犹叹当时意气闲。

（五）

童心未泯老天真， 貌似顽童又现春。

烙印条条琢脸上， 功夫处处露根深。

骚坛妙句传佳话， 海角天涯若友邻。

人老幸福心不老， 梦成乐就百年身。

生命衰老是大自然的规律，无法抗拒，谁也不可能让时光倒流，重新回到孩童时代，但是，故事老了，情节不能老，琴老啦，曲调不能老，人老啦，心灵不能老，老年人要时刻保持一颗童心。唐代文学家韩愈在他的《盆池五首》的诗句中写到，“老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池，一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。

小李子、志气高，想学剑仙登云霄。 日上三竿不觉醒，天天梦里乐陶陶 《繁星春水》有很多

女的二十八九岁了还童心未泯是好还是不好？

童心未泯当然是好。

　　泯：泯灭。

　　童贞的心志尚未泯灭 　　形容：年岁虽大但仍有天真之心。

形容成年人还有着孩子的天真。

　　特指那些有着小孩特质心态、心境、个性、趣味的一类人，他们与生俱来的童心情结，始终保持着对钢铁森林的抗拒感；就算是外表不可避免的变得成熟，也要在内心保留小孩儿的一角。

　　成熟就是当你不会再思考什么叫成熟这个问题的时候,你就成熟啦．其实生活就是奋斗和收获,人生是短暂的,人生是应该有合适的目标,人总是要有点精神的,无论做什么总是要有所作为的.生活应该丰富多彩.应该是:不断的求索,不断的追求,不断的奋斗,尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但一定会在成功中获得快乐和享受. 　　时间会使你成熟.自信对一个人是重要的,适当的正确的选择是需要的,对过程的承受力是必要的.自我心理调整必须是经常性的,对成功的争取是需要不懈努力的.幸福和快乐在不断的成功中获得。

　　成熟是一种境界，是一种伤痛过后的经验。

也可以说不经历一定的伤痛是不会有成熟的，尤其是男人。

以前听人说过，一个男人，如果没离过婚，蹲过牢，打过架，破过产，那不算是成熟，充其量也是种伪成熟。

成熟不是一朝一夕能出来的，是一种时间在伤痛上的累积，是一种精华的积累。

楼主想成熟的话最好找点事情做做。

。

当经历了一些事情之后你就成熟了。

丢手绢的人叫什么人呢？

回答：唱歌《丢手绢》的人是儿童。鲍侃，原名鲍敏卿，生于1916年农历六月二十日，著名儿童歌曲《丢手绢》词作者（关鹤岩谱曲），曾被推选为全国幼儿教育教研会第一届理事会理事，全国妇联儿童工作部顾问。1942年，在保育院期间，与其他保教老师一起研究业务，编写故事、儿歌、音乐、手工等各种教材。

丢手绢的人应该是孩子们，如果是成年人丢手绢，那是童心未泯的人。

丢手绢的人叫小朋友哦

幼儿园的小朋友。。。

关于竹节人的故事？

《竹节人》这篇文章回忆了作者童年时代，迷竹节人，做竹节人，玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。

《竹节人》是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。

竹节人的故事全集？

​​竹节人的故事

夏理逊小学 六四班 芦钰轩

“咚锵咚锵！咚咚锵！”一阵富有节奏的咚锵声此起彼伏。教室里摆开场子，吸引了一圈的黑脑袋，攒着观战者两个竹节人之间的斗争。

我走到位子上，拿出自己精心制作的竹节人便和毛一鸣搏将起来。上课了，手痒痒的，意兴依然不减，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来。偏偏后面的乔祎达不知趣，看的入了迷，伸长了脖子，真恨不得从我们的肩膀上探过去，这才被虎视眈眈的刘老师看出来破绽。

刘老师大步流星走了过来，怒气冲冲的伸手一拂，用书做的“屏风”颓然倒下，一切小秘密都暴露无遗。不用说，废了我们许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩、鏖战正酣的两个竹节人被刘老师一把抓了过去。

下课后，眼巴巴看着别的同学重新开战，玩的欢，心里特别不是滋味，便叫上同桌一起溜到办公室门口，希望老师能向往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔进垃圾桶。蹲着身子，睁大眼，可一无所获。正准备悻悻然离去时，却看见同桌在掩着的门后偷看着。

我凑过去一看，看见了刘老师和金老师手里各拿一个竹节人，双手在抽屉里扯着线，两个人嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在门后偷看。刘老师和金老师脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

中午吃饭时，郭金垚和我说看见刘老师和金老师玩竹节人了，老师的脸上不觉的红了，我心想：金老师和刘老师玩竹节人时童心未泯的样子，我已经“见识”过了！

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