明耻教战的意思解释及典故(故事)-成语大全

明耻教战的意思明耻教战的故事详细解释及典故明耻教战成语接龙、组词、近义词、反义词

明耻教战: 拼音: míng chǐ jiào zhàn

频率: 生僻

年代: 古代

词性: 中性词

结构: 联合式

解释: 明：申明；耻：羞耻。申明军法，严惩怯懦退缩，使士兵知道退缩就是耻辱，作战能够奋勇向前。

语法: 作谓语；用于带兵等方面。

典故出处: 春秋·鲁·左丘明《左传·僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。"

成语示例:《魏书·张普惠传》：“文武之道，自昔成规；～，振古常轨。"

英文翻译: train people to know what is shameful and therefore fight bravely on the battlefield

明耻教战的意思解释及典故

子鱼论战的驳论点是什么？

子鱼曰：“君未知战.勍敌之人⑧,隘而不列,天赞我也.阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉.且今之勍者,皆吾敌也.虽及胡耈⑨,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也.伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤；爱其二毛,则如服焉.三军以利用也,金鼓以声气也.利而用之,阻隘可也；声盛致志,鼓儳⑩可也.”

①“君未知战”为本段之纲领.以下分三小层,各层的语气不同.

②第一小层就泓之战的实际情况批驳“不以阻隘”、“不鼓不成列”的观点.先肯定客观情势对我有利,次以反问说明可以主动进攻,最后加上“犹有惧焉”,以退一步设想的口吻来说明问题.

③第二小层驳“不重伤,不禽二毛”的观点.前两句都用强烈反问的口气,亦兼有讽刺之意.末句用归谬法,指出襄公说法的可笑,讥讽之意甚明,也揭露了襄公做法的虚伪性.“获则取之”的“取”本义是割取耳朵.古代有割取俘虏耳朵的做法,《周礼·夏官·大司马》：“获者取左耳.”这里用的是引申义,带回来.

④第三小层是一般地论述“阻隘”、“鼓”的原则

（强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势,那是老天父帮助我们.敌人在地形上受困而向他们发动进攻,不也可以吗?当前的具有很强战斗力的人,都是我们的敌人.即使是年纪很老的,能抓得到就该俘虏他,对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢?使士兵明什么是耻辱来鼓舞斗志,奋勇作战,为的是消灭敌人.敌人受了伤,还没有死,为什么不能再去杀伤他们呢?不忍心再去杀伤他们,就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人,就等于屈服于敌人.军队凭着有利的战机来进行战斗,鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的.既然军队作战要抓住有利的战机,那末敌人处于困境时,正好可以利用.既然声势壮大,充分鼓舞起士兵斗志,那么,攻击未成列的敌人,当然是可以的.”）

为什么说齐侯不知戎礼？

齐侯认为在战场上射杀“君子”为非礼,所以说“齐侯不知戎礼”。

正义曰：僖二十二年《传》曰：“虽及胡耇，获则取之，明耻教战，求杀敌也。”宣二年曰：“戎昭果毅以听之之谓礼。杀敌为果，致果为毅。”是戎事以杀敌为礼。齐侯谓射君子为非礼者，乃是齐侯不知戎礼也。

“戎事（军事）以杀敌为礼”，对于敌方的一切参战人员，都应当毫无例外地加以消灭。齐侯认为在战场上射杀“君子”为非礼，所以说“齐侯不知戎礼”。

戎事以殺敵為禮。“齊侯曰：謂君子而射之，非禮也。”從這里可以看出齊侯不知戎禮。

子鱼论战断句？

子鱼论战

[先秦]左丘明

二十有二年春，公伐邾，取须句。

夏，宋公、卫侯、许男、滕子伐郑。

秋，八月丁未，及邾人战于升陉。

冬，十有一月己巳朔，宋公及楚人战于泓，宋师败绩。

楚人伐宋以救郑。

宋公将战。

大司马固谏曰：天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。

”弗听。

冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。

宋人既成列，楚人未既济。

司马曰：彼众我寡，及其未既济也，请击之。

”公曰：不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：未可。

”既陈而后击之，宋师败绩。

公伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。

公曰：君子不重伤，不禽二毛。

古之为军也，不以阻隘也。

寡人虽亡国之余，不鼓不成列。

”子鱼曰：君未知战。

勍敌之人，隘而不列，天赞我也。

阻而鼓之，不亦可乎？

犹有惧焉！

且今之勍者，皆我敌也。

虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？

明耻教战，求杀敌也。

伤未及死，如何勿重？

若爱重伤，则如勿伤；

爱其二毛，则如服焉。

三军以利用也，金鼓以声气也。

利而用之，阻隘可也；

声盛致志，鼓儳可也。

描写老师言传身教润物无声的成语？

春风化雨，如沐春风，谆谆教诲，诲人不倦，孜孜不倦，尽职尽责，才高八斗，废寝忘食，埋头苦干，兢兢业业，尽心尽力，一丝不苟，文思敏捷，聪明过人，默默无闻，桃李争妍，德才兼备。润物无声的相关成语：潜移默化，默默奉献。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨中的这段话，就是千古名句。

描写老师言传身教润物无声的成语为：孜孜不倦。

孜孜不倦的意思为：勤勤恳恳，不知疲倦。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。桃李满天下，这是人们形容老师为了学生，象焟一样燃烧自己，象蚕一样丝尽方休，我们从小到大，所学知识，都是老师一个字一个字辛勤教授，三尺讲台，老师孜孜不倦的教诲，用自己的青春年华，托举了一个又一个学子

1. 耳提面命】不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。 2. 诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。 3. 慢藏诲盗】慢藏：收藏不慎；诲：教导。收藏财物不慎，等于诱人偷窃。 4. 面命耳提】不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。 5. 明耻教战】教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。 6. 言传身教】言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。 7. 一傅众咻】傅：教导；咻：喧闹。一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。 8. 尊师重道】道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。 9. 诲人不惓】教导人特别耐心，从不厌倦。同“诲人不倦”。 10. 谆谆教导】谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

宋襄公治军中特殊句式？

宋公及楚人战于泓.宋人既成列,楚人未既济.司马①曰：“彼众我寡,及其未既济也,请击之.”公曰：“不可.”既济而未成列,又以告.公曰：“未可.”既陈而后击之,宋师败绩②.公伤股③,门官歼焉.　　国人皆咎④公.公曰：“君子不重伤,不禽二毛.古之为军也,不以阻隘也.寡人虽亡国之余,不鼓不成列.”　　子鱼曰：“君未知战.勍敌之人,隘而不列,天赞我也.阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆我敌也.虽及胡耇,获则取之,何有于二毛!明耻教战,求杀敌也.伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤；爱其二毛,则如服焉.三军以利用也,金鼓以声气也.利而用之,阻隘可也；声盛致志,鼓儳可也.”　　编辑本段注释　　①司马：冠名,指子鱼,宋执政大臣.　　②败绩：战败.　　③股：大腿.　　④咎：责备.　　编辑本段译文　　宋襄公与楚军在泓水作战.宋军已摆好了阵势,楚军还没有全部渡过泓水.担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水,请您下令进攻他们.”宋襄公说：“不行.”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势,子鱼又建议宋襄公下令进攻.宋襄公还是回答说：“不行.”等楚军摆好了阵势以后,宋军才去进攻楚军,结果宋军大败.宋襄公大腿受了伤,他的护卫官也被杀死了.　　宋国人都责备宋襄公.宋襄公说：“有道德的人在战斗中,只要敌人已经负伤就不再去杀伤他,也不俘虏头发斑白的敌人.古时候指挥战斗,是不凭借地势险要的.我虽然是已经亡了国的商朝的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人.”　　子鱼说：“您不懂得作战的道理.强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势,那是老天爷帮助我们.敌人在地形上受困而向他们发动进攻,不也可以吗?还怕不能取胜!当前的具有很强战斗力的人,都是我们的敌人.即使是年纪很老的,能抓得到就该俘虏他,对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢?使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志,奋勇作战,为的是消灭敌人.敌人受了伤,还没有死,为什么不能再去杀伤他们呢?不忍心再去杀伤他们,就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人,就等于屈服于敌人.军队凭着有利的战机来进行战斗,鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的.既然军队作战要抓住有利的战机,那么敌人处于困境时,正好可以利用.盛大的击鼓声激起高昂的士气,进攻那些没有阵列的队是完全可以的.”

《子鱼论战》的古今异义，一词多义？

1.楚人伐宋以救郑——以，目的连词，来

2.弗可赦也已——被动句，不能被原谅

3.宋公及楚人战于泓——介宾短语后置，“于泓战”：在泓交战

4.宋人既成列——既：已经，……后

5.楚人未既济——济：古今异义，渡河

6.既济而未成列，又以告——省略句：（楚军）既济而未成列，（子鱼）又以（之）告（宋襄公）

7.既陈而后击之——省略句：（楚军）既陈而后击之

8.门官歼焉——被动句：国军的门官被消灭了

9.君子不重伤——重：古今异义，再次。伤：动词作名词，受伤的人

10.不禽二毛——二毛：古今异义，头发花白的人，泛指老人

11.古之为军也——之：助词，主谓之间取消句子独立性，不译。也：用在句子中间，表示停顿，不译。

12.不以阻隘也——以：介词，凭借。也：句末语气词。

13.寡人虽亡国之余——余：古今异义，后代，后裔。

14.天赞我也——赞：古今异义，帮助

15.不亦可乎？——固定句式：不亦……乎，不也……吗？

16.且今之勍者，皆我敌也——判断句：……者，……也。现在强大的军队，都是我们的敌人。

17.虽及胡耇——虽：古今异义，即使

18.明耻教战，求杀敌也——明：形容词作动词，说明，阐明。判断句式：说明失败是耻辱，教会士兵作战的技巧，就是为了杀死敌人。

19.若爱重伤——爱：怜惜，爱惜

20.利而用之——利：形容词作动词，占据有利的条件，抓住有利的机会。特殊句式有：战于泓（倒装句介词短语作状语后置）公伤股（被动句式）楚人伐宋以救郑——以，目的连词，来 .宋人既成列——既：已经既济而未成列，又以告——省略句：（楚军）既济而未成列既陈而后击之——省略句：（楚军）既陈而后击之 .门官歼焉——被动句：国军的门官被消灭了阻而鼓之（之，凑足音节不译）

带明的成语有哪些成语？

明的成语：明白了当明白如画明白如话明白晓畅明白易晓明辨是非明并日月明参日月明查暗访明察暗访明察秋毫明察秋毫，不见舆薪明耻教战明窗净几明打明敲明道指钗明德慎罚明德惟馨明发不寐明罚敕法明法审令明公正道明公正气明公正义明鼓而攻之明光烁亮明光锃亮明光铮亮明婚正配明婚正娶明火持杖明火执械明火执仗明火执杖明见万里明鉴万里明鉴未远明教不变明镜不疲明镜高悬明镜鉴形明镜照形明镜止水明来暗往明来明去明里抱拳，暗里踢腿明廉暗察明码实价明媒正礼明媒正娶明灭可见明明白白明明赫赫明明庙谟明眸皓齿明眸善睐明目达聪明目张胆明齐日月明弃暗取明枪暗箭明枪好躲，暗箭难防明枪易躲，暗箭难防明抢暗偷明敲明打明人不说暗话明人不作暗事明人不做暗事明日黄花明如指掌明若观火明赏不费明赏慎罚明尚夙达明升暗降明堂正道明推暗就明效大验明心见性明信公子明刑弼教明刑不戮明修暗度明修栈道，暗度陈仓明修栈道，暗渡陈仓明验大效明扬侧陋明扬仄陋明于治乱明月不常圆明月芦花明月清风明月入抱明月入怀明月与砾同囊明月之诗明昭昏蒙明哲保身明争暗斗明正典刑明知故犯明知故问明珠按剑明珠暗投明珠出老蚌明珠弹雀明珠生蚌明珠投暗明珠夜投明珠之颣明烛天南半明半暗闭明塞聪蔽明塞聪不明不暗不明不白不明底蕴不明事理不明真相窗明几净慈明无双聪明才智聪明出众聪明反被聪明误聪明过人聪明绝世聪明伶俐聪明能干聪明睿达聪明睿知聪明睿智聪明一世聪明一世，糊涂一时聪明一世，懵懂一时聪明英毅聪明正直聪明智慧聪明智能大明法度登明选公发明耳目高明妇人高明远见高明远识公明正大光明灿烂光明大道光明洞彻光明磊落光明正大含明隐迹花明柳暗花明柳媚坚明约束简明扼要将明之材浸明浸昌经明行修精明能干精明强干黎明即起，洒扫庭除连明彻夜连明达夜连明连夜廉明公正莫明其妙弃明投暗清明在躬若明若暗若明若昧丧明之痛山明水秀深明大义识明智审水明山秀同明相照惟明克允未明求衣无明火无明火起无明无夜无明业火霞明玉映向明而治心明眼亮休明盛世重明继焰眼明手捷眼明手挗眼明手快眼明心亮验明正身英明果断幽明异路月明风清月明千里月明如水月明如昼月明星稀彰明较着彰明较著彰明昭着彰明昭著正明公道主明臣直暗察明访暗斗明争暗箭明枪白蜡明经春光明媚阐幽明微翠羽明珰翠羽明垱翠羽明珠淡泊明志澹泊明志，宁静致远惇信明义二分明月孚尹明达复子明辟更令明号公生明，偏生暗高抬明镜皓齿明眸简单明了净几明窗开心明目开宗明义剖腹明心清风明月圣帝明王神而明之神而明之，存乎其人水木明瑟审思明辨推宗明本仙露明珠秀水明山远见明察夜去明来音吐明畅薏苡明珠掌上明珠正身明法知书明理暧昧不明爱憎分明背暗投明蔽聪塞明白黑分明百喙莫明壁垒分明冰雪聪明炳烛之明层次分明察察而明察察为明春和景明黜幽陟明词约指明黜陟幽明大放光明独见之明耳聪目明恩怨分明风清月明奉如神明奉若神明奉为神明锢聪塞明公道大明公道难明鬼瞰高明公私分明膏烛以明自煎公正廉明公正严明黑白分明含糊不明昏镜重明绝顶聪明奖罚分明敬若神明兼听则明，偏信则暗泾渭分明泾渭自明开佛光明考绩幽明来历不明来路不明磊落光明离娄之明来去分明柳暗花明柳暗花明又一村柳媚花明另请高明脉络分明眉目分明溺爱不明内疚神明偶烛施明弃暗投明去暗投明旗帜鲜明清正廉明赏罚不明赏罚分明赏罚信明赏罚严明赏信罚明水底捞明月身分不明是非分明事后聪明深切着明深切著明世事洞明水秀山明痛抱丧明听聪视明天地神明外简内明外宽内明先见之明心开目明下落不明贤否不明学行修明长夜难明一晦一明一了千明言甚详明忧盛危明憎爱分明正大高明正大光明知人之明至圣至明昭昭之明自知之明自作聪明清如水，明如镜骊龙颌下取明珠人贵有自知之明仇人相见，分外明白冰炭不言，冷热自明仇人相见，分外眼明