满堂灌的意思解释及典故(故事)

关键字:
成语接龙

满堂灌的意思满堂灌的故事详细解释及典故满堂灌成语接龙、组词、近义词、反义词

满堂灌
拼音: mǎn táng guàn
频率: 常用
年代: 现代
词性: 贬义词
结构: 偏正式
解释: 一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。

语法: 作主语、宾语、定语;用于教学等。
典故出处: 
成语示例:~的教学方式已经不适应时代的需要了。
英文翻译: cramming method of teaching

满堂灌的意思解释及典故

满堂灌的摘要?

满堂灌 (又叫 注入式 ),我们就会把它与僵化、落后的教学方法联系在一起。

提倡启发式,反对注入式 的口号,就鲜明地体现出人们对 满堂灌 的否定态度。

然而,一个有意思的现象是,尽管我们批了这么多年的 满堂灌 ,但在实际教学中, 满堂灌 并没有销声匿迹。

就是在这几年各种新鲜的教学理论和教学方法不断涌现的情况下, 满堂灌 依然顽强地在课堂教学中占据着相当重要的地位。

这不是武断的结论,也不是故意的耸人听闻,只要我们深入地考查一下(而不是只听几节仅供观摩的公开课)就不难发现这是一个不客否认的客观事实。

笔者曾听过一位教学经验颇为丰富的教师讲授《荷塘月色》。

在一节课的时间里,教者紧紧扣住。

不满而欢是什么意思?

这句话的意思是指一个人不满足于其中的欢乐,感觉还不够开心和愉快。体现了一个人对快乐的渴望和内心的期待,我们每个人在生活中做事情都要有一个尺度和分寸,要学会知足常乐。当然欲望每个人都有,但是我们要在自己的能力范围之内,不要好高骛远,只有这样才能够让自己开心快乐。

不满 bù mǎn

1.不充满。2.不满足;不满意。

分词解释:

充满:

1.布满;填满。2.自满;骄傲。3.充分具有。

满(滿) mǎn ㄇㄢˇ

◎ 全部充实,没有余地:满足。满意。充满。饱满。美满。满腔热血。琳琅满目。满载而归。

◎ 到了一定的限度:满员。满月。不满周岁。

◎ 骄傲,不虚心:自满。志得意满。

◎ 十分,全:满世界(到处)。满堂灌。满天飞。满园春色。

◎ 使满,斟酒:满上一杯酒。

◎ 中国少数民族,主要分布于辽宁、黑龙江、吉林、河北等省和北京市、内蒙古自治区:满族。满文。满汉全席。

对人或事不满意或者有讨厌的态度,

1. 不充满。 《管子·宙合》:“盛而不落者未之有也。故有道者不平其称,不满其量。” 明 黄道周《节寰袁公传》:“用兵不满千,不遗一矢,伏炮机发,使奴自践藉,人马腾踏死者四、五万。公(袁可立)心疑之。” 2. 不满足;不满意。 唐 韩愈《上郑尚书相公启》:“敢避其烦黩,怀不满之意于受恩之地哉?” 清 王士禛 《池北偶谈·谈艺二·苏黄诗品》:“ 苏文忠 作诗,常云效 山谷 体。世因谓 苏 极推 黄 ,而 黄 每不满 苏 诗。” 柳青《铜墙铁壁》第十八章:“另一个婆姨不满她这种说法。”[1] 3.塌陷。

不满bù mǎn ㄅㄨˋ ㄇㄢˇ

不足、不够。

《史记.卷一二六.滑稽传.淳于髡传》:「淳于髡者,齐之赘婿也。长不满七尺,滑稽多辩。」

《文选.古诗十九首.生年不满百》:「生年不满百,常怀千岁忧。」

反知足﹑餍足 2.满意

不满意。

《初刻拍案惊奇.卷三三》:「广有田庄地宅,只是寸男尺女并无,以基本字义

● 欢

(歡)

huān ㄏㄨㄢˉ

1. 快乐,高兴:~乐。~庆。~会。~快。~颜。尽~而散。郁郁寡~。

2. 喜爱,亦指所喜爱的人:心~。新~旧识。

3. 活跃,起劲,旺盛:~蹦乱跳。~实。机器转得真~。

详细解释

详细字义

◎ 欢

歡、懽、驩 huān

〈动〉

(1) (形声。从欠,雚( guàn)声。本义:喜悦,高兴)

(2) 同本义 [happy;cheerful;joyful]

欢,喜乐也。——《说文》

君子不尽人之欢。——《礼记·曲礼》

夫妇不得不驩。——《荀子·大略》

若果养乎?予果欢乎?——《庄子·至乐》

许子而大欢,彼将知君利之此心中不满。」

三讲三无是指?

“三讲三不讲”是对传统“满堂灌”的否定与终结,是实施探究性学习的起点,改变传统教学中教师讲为主学生听记“热火朝天”的课堂模式,要根据学情引导学生成为课堂的主人。

“三讲三不讲”既要培养的学生自主探讨习惯,自主发展的能力,又节省大量的教学时间,是对传统教育教学的一个挑战。

有一个成语满堂xx是什么成语?

儿孙满堂

满堂灌, mǎn táng guàn 一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输,而不管学生是否能够接受

满堂彩, mǎn táng cǎi 指演出时全场齐声喝彩

他唱的一句倒板就得了个满堂彩

满堂红, mǎn táng hóng 比喻各方面都取得好成绩,或到处都很兴旺

满堂, mǎn táng 基本解释

(1).充满堂上。《楚辞·九歌·东皇太一》:“灵偃蹇兮姣服,芳菲菲兮满堂。”《后汉书·列女传·董祀妻》:“时公卿名士及远方使驿坐者满堂。”《花城》1981年第6期:“‘唷喂!--都满堂了。’我听到身后一个女人的、浓重的 川 西口音。”

(2).整个堂上。《儿女英雄传》第二二回:“当下满堂嬉笑,一片寒暄。”

(3). 春秋 、 战国 时 楚 地。即 两棠 。在今 河南省 荥阳县 西南,为险要之地。 汉 桓宽 《盐铁论·险固》:“ 楚 有 汝渊 、 满堂 之固而灭於 秦 。”

(4).代指金玉。语出《老子》:“金玉满堂,莫之能守。” 南朝 梁 任昉 《天监三年策秀才文》之一:“今欲使朕无满堂之念,民有家给之饶。” 宋 范仲淹 《稼穑惟宝赋》:“田畴播殖之时,岂惭种玉;仓廪丰登之际,宁让满堂。”

满堂好, 基本解释

没有这样的成语.满字开头的成语有:

满腹经纶、满城风雨、满载而归、满园春色、满腔热枕、满面春风、满腔热忱、满不在乎、满天飞、满山遍野、满坑满谷、满打满算、满而不溢、满目凄凉、满袖春风、满腹疑团、满脸春风、满目荆榛、满舌生花、满座风生、满脸春色、满坐风生、满腹文章、满纸空言、满腹牢骚、满面红光、满天星斗、满目疮痍、满腹珠玑、满不在意、满盘皆输、满腹狐疑.

孟子教育的目的和作用?

答:孟子主张教育目的在于培养德才兼备的“君子”、“圣贤”及“大丈夫”。表现在:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”孟子曾明确概括了中国古代学校教育的目的即“明人伦”,主张兴办庠、序、校等教育机构来培养学生,所谓“明人伦”,就是“教以人伦--父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”。后世亦称为“五伦”,代表着五种最基本的人际关系,作用在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

中国古代教育史上首次提出学校教育目的的人是孟子。

孟子第一次明确地概括出了中国古代学校教育的目的——明人伦。人伦是指人与人之间的一种相互关系。孟子认为我们应该通过教育使学生懂得并遵守维护社会尊卑、贵贱、男女、长幼、朋友关系的封建道德规范。所以在这里孟子提出了“五伦”,分别是“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”。这就是我们说的孟子的教育目的——明人伦。

孟子一生大部分奉献给了教育事业。晚年,孟子回到故乡专门从事教学和著述,“得天下英才而教之视为一大乐事。”《孟子》一书关于教育方面的思想主要体现在三个方面:

一.教育目的

孟子认为教育的目的是“明人论”,通过教育让人能了解并遵守社会中不同阶层、不同角色所应该遵守的道德准则,人人都能“相亲相爱”没有犯上作乱的行为。作为孔子所创儒家学派最有权威的继承人,“亚圣”,孟子一以贯之了孔子在教育方面的思想。

二.道德教育

道德不是简单的道德规范,古代哲人的道德大多都是在形而上的层次上讲的,而孟子主要直下于心:

(1)存心寡欲。

他认为“心”本是善的,孟子认为存养善心的最佳方法莫过于平衡物质欲望。

(2)反求诸己。

这一方法是提高道德修养的重要手段。

(3)知耻改过。

求放心、存夜气,找回被欲望蒙蔽迷失的良心、良能。这是孟子道德修养重要的环节。

(4)养浩然正气。

为人必须有志气,要气壮不能气少无力。

这几个方面即承接了孔子的主要主张,也为后世儒家开启了新的铺垫,尤其是“心”、“志”,成为宋明理学的主要义理。

三.教学见解

具体的教学方面,孟子也有自己的精到之处。

(1)深造自得。孟子要求学习中必须深入思考,追本溯源,只有自己刻苦钻研,才能对知识彻底了解,并将他转化为自己的知识财富。孟子对深造有自己的理解,必须从本原和大者入手,才能看清楚事物大的格局,宏观上把握住了,小的方面自然就微不足道了,强调需要看清事物的本质,再去理解他就不难了。要达到“自得”的境界,一定要积极思考,对所学的知识进行加工;再从心上下功夫,有心有恒,一心一意定能有所得。

(2)因材施教,注重启发。教人的具体方法,孟子总结了大概五种。

首先,适当的点拨,然后学生自己积极进取;

其次,从德性上进行培养,让他首先在德性让有所成就;

再次,从他的才能上进行培养,使其才能有所发挥;

第四,解答学生的疑问。

孟子教育上强调的是教师的启发,再因材施教的施教。

(3)循序渐进。孟子认为学习是一个自然发展的过程,因此,学习要顺其自然,不要巧为穿凿。因此,孟子要求弟子不能放松、也不能急于求成,这一主张符合教学规律,也是今天我们教育一直在强调的内容,反对满堂灌、强调减负,也和墨子的“量力”说呼应。所谓循序渐进,还指学习不能急躁,进步快退步也快。

总之,《孟子》是孔子的集大成者,也形成了自己的一套思想体系,《孟子》在思维规律上的探讨,就超出了孔子的教育思想,这也大大提高了理论水平。总在,《孟子》一书有许多教育值得我们借鉴。

什么是导学?

学案导学是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的“满堂灌”的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。在这种模式中,学生根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容,然后,根据学案要求完成相关内容,学生可提出自己的观点或见解,师生共同研究学习。这种教学模式一方面满足了高中学生思维发展的需要,另一方面又能满足高中学生自我意识发展需要,对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。

导学是课堂教学过程的专门用语,把教师引导学生进入学习内容的过程,称为导学。一般在教学新课前,都要有一个好的导学,激发学生学习新课的兴趣,以达到好的教学效果。

关于“满堂”的词语?如:金玉满堂、子孙满堂、请问还有那些词语?

满堂欢笑

满堂红

满堂彩

满堂灌

满堂好

不要为了教而教什么意思?

就是教学,不要为了传授知识而满堂灌,要给孩子自主的学习空间

满堂灌其他应用

组词

满组词堂组词灌组词

笔顺笔画

满笔顺笔画堂笔顺笔画灌笔顺笔画

近义词

满近义词堂近义词灌近义词

反义词

满反义词堂反义词灌反义词

满堂灌成语接龙

正接

灌夫骂坐灌夫骂座灌瓜之义灌米汤灌迷魂汤

反接

肠肥脑满秤平斗满吹网欲满耳满鼻满丰丰满满反骄破满功成行满功德圆满功完行满功行圆满骄傲自满居功自满履盈蹈满漏卮难满潘郎车满气得志满气骄志满穷坑难满三平二满行成功满杏林春满意得志满羽毛丰满羽翼丰满志得意满志骄意满罪盈恶满志盈心满志足意满沾沾自满

参考资料:成语接龙查询满堂灌成语接龙

成语词典最新查询成语

边尘不惊不得善终悲欢离合班荆道旧不郎不秀白浪掀天拔茅连茹暴虐无道不勤而获白叟黄童并头莲备位充数百星不如一月诚惶诚惧沉厚寡言错落有致触目成诵出其不意,攻其不备传檄可定处之泰然颠倒乾坤道古稽今,言远合近遁迹潜形大贤虎变大有起色簠簋不修翻来复去妇人之仁桂殿兰宫改恶向善肝胆相见过化存神广寒仙子高堂大厦孤舟独桨孤掌难鸣国之四维潢池盗弄花晨月夕含垢包羞辉光日新撼树蚍蜉魂消魄夺鸿章钜字毁宗夷族九鼎不足为重击毂摩肩箕裘相继兼收并蓄酒色财气焦思苦虑街头巷尾旧物青毡积重难返开弓不放箭开怀畅饮快人快事敛声屏息良师诤友老学究缧绁之忧令行如流理之当然马迟枚疾谋臣如雨买上嘱下抹一鼻子灰宁缺毋滥攀花问柳秋草人情秋风纨扇锵金铿玉七零八落千磨百折犬马之力耆年硕德千岩竞秀强直自遂仁言利博四分五剖时日曷丧水远山遥生妖作怪少壮不努力,老大徒伤悲掞藻飞声托凤攀龙螳螂奋臂投袂援戈铜头铁臂堂堂正正闻风远遁无偏无党无妄之灾响不辞声习而不察徇国忘己邂逅相逢西河之痛嘘枯吹生兴利除害席门蓬巷笑貌声音斜头歪脑修文地下小杖则受,大杖则走一尘不到云垂海立月锻季炼元恶大奸贻厥孙谋引申触类有恃毋恐雨收云散有事之秋鱼鱼雅雅云蒸础润语重心长皂白难分至诚高节争短论长捉鬼放鬼直来直去装模做样知其不可为而为招是惹非嘴甜心苦瞻望咨嗟诛凶讨逆

成语词典大全 网址链接:https://chengyu.122cha.com/mantangguan19609.html

展开全部内容