良师益友的意思解释及典故(故事)

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良师益友

拼音: liáng shī yì yǒu

频率: 常用

年代: 近代

词性: 褒义词

结构: 联合式

解释: 良：良好；益友：有益的朋友。能给人教益和帮助的好老师和好朋友。

语法: 作主语、宾语、定语；指有帮助的人。

典故出处: 清·曾国藩《曾国藩家书·道光25年5月初五》：“诸弟能常进箴规，则弟即吾之良师益友也。"

成语示例:王朔《懵然无知》：“要论～，贵刊才是首屈一指。"

英文翻译: good teacher and helpful friend

良师益友的意思解释及典故

与良师益友同行下一句？

莫逆之交

下一句是:莫逆之交 发音:mò nì zhī jiāo 解析:非常要好或情投意合的朋友,简单地说就是志同道合。

释义: 1、莫逆:没有抵触,感情融洽; 2、交:交往,友谊。

指非常要好的朋友。

扩展资料: 良师益友故事: 桓荣是汉明帝的老师,而明帝对老师一向非常尊教.有一次明帝到太常府去

怎样表达酒肉朋友和良师益友？

真正的朋友:平时即使不联系，再见面也不陌生；见面即使不说话，就那么坐着也不尴尬；当朋友遇到难事的时候，时刻准备着帮助，不会说好听的话，只有实际行动！

——不需讨好，也很好！

酒肉朋友:一个月不联系就疏远了，再见面需要通过各种词句或故事来化解尴尬的气氛；当人遇到困难的时候，能躲就躲，实在躲不过去，就说两句表面的话搪塞！

——绞尽脑汁地讨好，也未必讨得好！

高价买邻寓言故事什么道理？

这则寓言故事告诉我们，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于一个人各方面的影响是不容忽视的，所以我们应当万分珍惜身边的良师益友。

为人师表行为世范的典故？

你能识别我的典故，北齐书王昕书杨被重骑德业亦为人之师，表教育书育人30多年，他早已是桃李满天年来他最大的愿望，就是云有一只金币，一直真正的金币有一天女邮递员送来了一个精致的小盒子，打开一看，是他梦寐以求多年的金币合理，还有一张发票，上面写着金表的价格，它非常的昂贵，价格是普通钢笔的100多倍，相当于他整整一个月的

《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”

教书育人三十多年了，他早已是桃李满天下。多年来，他最大的愿望能就是拥有一枝金笔--一枝真正的金笔。

有一天，邮递员送来一个精致的小盒子，打开一看，是他梦寐以求了多年的金笔!笔盒里还有一张发票，上面写着这枝金笔的价格，它非常昂贵，价格是普通钢笔的一百多倍，相当于他整整一个月的薪水!原来，这是多年前的一位学生从上海寄来的。他如获至宝，他迫不及待地想吸上墨水，到书桌边龙飞凤舞一番。但是他努力半天，怎么也无法把笔管拧下来。他越是使劲，笔管越紧。无奈之下，他从城东跑到城西唯一的钢笔修理部去，请修笔的师傅帮忙。修笔师傅几下子就把笔管拧了下来。老师不明究里。修笔师傅说:这枝金笔跟普通钢笔不同，里面的螺丝的方向跟普通螺丝是相反的，普通的钢笔要顺时针拧，金笔得逆时针才能拧开。

老师恍然大悟。他用这枝金笔写下了一篇《金笔的联想》。越是名贵的金笔，它的内部构造就越是有别于普通钢笔，人不也是一样吗?处于青少年时期的学生更是如此。由于天才学生和普通学生的心理特点不尽相同，教育普通学生的方法未必适用于天才学生。聪明的老师应该针对他们不同的心理特点因材施教，不能简单处理。

他又想起了许多往事。教书多年以来，班上总是有一些特立独行的“怪”学生，当时他无法理解他们，整天老是批评他们。现在他才完全明白，那些“怪”学生，也像一枝枝与众不同的金笔吗?只因为他当年千篇一律地处理，他们未能得到更好的发展。假如时光可以倒流，他能够再一次那些学生认识，他一定会换一种态度、换一种思维、换一种方法……

张伯苓先生以身作则戒烟     

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就 对身体没有害处吗？”

张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

为人师表行为世范的典故来自《太平御览》卷五四二引《荀氏家传》：“魏文帝在东宫，武帝曰：‘荀公为人之师表也，汝当尽礼敬之。’”明．焦竑《玉堂丛语．方正》：“公曰：‘敬宗忝为人师表，而求谒中贵，他日无以见诸生。’”

述宾 成为别人学习的榜样。语本《北齐书·王昕传》：“杨暗重其德业，以为人之师表。”明·焦竑《玉堂丛语·方正》：公曰：“敬宗黍～，而求谒中贵，他日无以见诸生。”褒义。多用于学习的榜样方面。良师益友 好为人师

孔子的事例就是为人师表行为示范的典故。教育在很大程度上取决于教师的表率作用之发挥。孔子的一生，始终以自身的言行为学生塑造着教师的角色形象，充分起到了典范作用，被后人尊为“万世师表”。他提倡正人先正己，“不能正其身，如正人何！”（《论语·子路》）子路问从政之事，孔子回答：“先之，劳之。”（《论语·子路》）“先之”就是身体力行，于教师而言，要求学生做到的，自己首先要做到。

岳飞

是中国古代将帅中廉洁奉公，为人师表的楷模。他从严治军的一个突出特点就是严以律己。岳飞提出过国泰民安的两个著名口号：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

他身体力行，严守一不贪财，二不爱色，三不娶妾，四是山河未复滴酒不进的“四不”规定。

在东汉初年，南阳太守杜诗在向光武帝推荐伏湛的上疏中，就说伏湛“笃信好学，守死善道，经为人师，行为仪表”。(《后汉书》卷五十六)东汉和帝之初，窦宪也上疏称桓郁，“结发受学，白首不倦，经为人师，行为儒宗”。(《后汉纪》卷十二)汉朝末年的陈寔，在一篇碑文中称颂主人“文为世范，行为士则”。

一、孔子相师

《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。

可是，今天我见您却并不怎么样。因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢？”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐。”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐，但是都被项橐巧妙的化解。

孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。要不耻下问。”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。

以后《史》、《志》有关章节都有记载。据《史记》记载，甘罗十二岁拜丞相时，还拿项橐作比喻，说服文信侯吕不韦让自己出使赵国。南宋大儒王应麟编写的《三字经》劝诸后生说：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”盖出于此。

“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，它是启功教授在1996年的夏天，响应学校的校训征集活动提出的。这一校训一经提出，不仅立即得到了北京师范大学全校师生的高度认同，而且很快引起了全社会的深切共鸣。除了社会各界人士在各种场合援用并称赞外，很多学校尤其是师范学校的校训也仿效而制，表现出浓烈的依傍的印记。

一、第一句：“学高为师，身正为范” 是出自著名教育家陶行知先生的名言。

第二句：“学为人师，行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。

二、"学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"意思解读：

1、”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

2、“学为人师，行为世范"意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。

尊师重教的成语故事有哪些？

1.尊师重道:成语出处: 《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。

”。

2.一字之师3.尊师重教.指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。

尊敬师长，重视老师的教导。

4.百世之师: 5.寸草春晖: 6.恩同父母:7.恩逾慈母: 8.经师人师: 9.敬老慈幼: 10.敬老尊贤:11.门墙桃李:12.良师益友13.师道尊严14.贪贤敬老15.万世师表:16.严师益友

良师益友其他应用

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良师益友成语接龙

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