不了而了的意思解释及典故(故事)

不了而了的意思不了而了的故事详细解释及典故不了而了成语接龙、组词、近义词、反义词

不了而了

拼音: bù liǎo ér liǎo

频率: 一般

年代: 现代

词性: 中性词

结构: 偏正式

解释: 了：结束。事情没有办完就算完结。

语法: 作谓语、定语；用于处事。

典故出处: 茅盾《子夜》：“我们这次赌赛，就此不了而了。"

成语示例:

英文翻译: 

不了而了的意思解释及典故

求“不了而了”的解释？

不了而了/释义



00:27

释义犹不了了之。

[拼音][bù liǎo ér liǎo]

不了而终什么意思？

没有做完事情就结束了。

不患不了而患于了是什么意思？

意思是指不怕不全面，就怕太全面一种类型态度，从而表现出一种非常残缺的美，才是自己追求的一种目标。

通常是在绘画艺术当中自己对于创作的画，非常的不满意，应该主动的去安慰对方，只有让他感受到自己能力的重要和最心所欲，彼此之间才能产生兴趣的共鸣，在生活中才能共同的努力的去帮助对方。

“故事”是什么意思？

“故事”其实是一个抽象的词，客观上来说“故事”在我们的现实认知的基础上，将它描写成非常态性现象。故事是文学体裁的一种，它比较侧重于事件发展过程描述。强调情节的生动性和连贯性，比较适于口头讲述和已经发生事。或者是脑海之中想象的故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，因为他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。

从我自己主观上来说，故事就是以叙述的方式将自己脑海中想的，我所在现实生活中看到的或者是所经历过的事情以写作或者是口述的方式叙述出来，具有可听性，十分生动告诉别人。

说实话，我不想写太多，只想告诉大家，故事是智人这种生物几百万年前有了“八卦”的思维所产生的东西。智人“八卦”的行为的产物。

故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义。

同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。

故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。

它对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。

可以做出这样的解释

1、旧事，以往的事情。

《史记·太史公自序》：“余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也。”

2、旧业，原来的职业。

《商君书·垦令》：“知农不离其故事，则草必垦矣。”

2、先例，旧日的典章制度。

《汉书·刘向传》：“宣帝循武帝故事，招名儒俊材置左右。” 宋 胡铨 《戊午上高宗封事》：“桧乃厉声曰：‘侍郎知故事，我独不知！’”清钱谦益《南征吟小引》：“上方临遣授钺，如晋公故事，伯应（袁可立子）其将有雄篇丽句继退之而作乎，余将泚笔以和焉！”

3、典故。

宋欧阳修《六一诗话》：“自《西昆集》出，时人争效之，诗体一变，而先生老辈患其多用故事，至於语僻难晓。”

4、花样。

《红楼梦》第六一回：“吃腻了肠子，天天又閙起故事来了。”

5、叙事性文学作品中一系列为表现人物性格有因果联系的、展示与主题相关的生活事件。

《红楼梦》第一回：“虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言，敷演出一段故事来，亦可使闺阁昭传，复可悦世之目，破人愁闷，不亦宜乎？”

6、文学体裁的一种，属于口头文学，侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。

故事通过对过去的事的记忆和讲述，描述某个范围社会的文化形态，也有说法认为，故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。他对于研究历史上文化的传播与分布具有较大作用。

7．用一句话概括来讲，故事，就是以前的事，这个事可能是真实的事，也可能是虚构的事。

8．故事，即是已经过去的事。

9．故事亦可理解为：不为人知的秘密。当人们把这个不为人知的秘密，揭破之后，就变成了故事。故事，就是大家广为流传的事情。

10．故事告诉我们，岁月流逝，每个人都会失去最初的光鲜亮丽。

首先，故事是一种文学体裁。在词条中，故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。

其次，故事是具有生动性的，给人以感悟的。这里要区分故事和小说，故事是说“事”的，而小说更侧重“人”。

而且故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者也不应该在故事中对人物或事件大加评论。故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。

故事哟可以分为爱情故事、神鬼故事、恐怖故事、幼儿故事、神话故事、民间故事、童话故事、睡前故事这八种类型。

故事的文化价值在于传承历史，教授知识。现代社会中，故事也被多用来感悟人生哲理，从别人的故事找到与自己兴趣相投，或者是能引起我们共鸣，从而走出阴霾，拨云见日。

就比如我，因为处在疫情期间，自己又不是很自律的人，想要考研考到自己心仪的学校，对于现阶段的我很困难，也很迷茫，每天看完的数学知识，一到做题就陷入不会之境，每天听完的英语课，再回头背，有些连发音都读不出来，真的很难受那种感觉，我明明有努力，为什么看不到我努力的结果？

前天买的励志书到了，昨天我就看了其中一本《人生没有白走的路，每一步都算数》，我看的不多，只看了17页，把其中一些特别激励的，我认为特别好的句子在书上用彩色笔绘出来了，又用笔在书上抄写了一遍，里面每一章节的故事都让我能放下心中的那股阴霾，让我走出黑暗，面向光明，如果你觉得你现在好艰难，就去买一本纸质版的书，认真的看一会，你会从别人的故事里找到最初的自己。

这就是我认为的故事，可以让我走向光明灿烂之路的最大支撑！

故事，个人觉得，故便是事，是心事，也是心结，因为已经发生过，又有心结或者眷恋，所以在个人心里便有这么一回事。要不何来故事呢？

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

深刻理解故事的概念，知道它想要表达的是什么，用什么手法来表现的。

故事是一种叙事性的文体，是一系列以情感为基础，为表现人物性格和展示主题服务的、有联系的生活事件。它循序发展，环环相扣，最后构成一种有机的、有吸引力的情节组合。

拆开来看关键词：

一、叙事性: 笔者解释为“不议论、不抒情、讲事件、写动词、描细节 ”。记住这几个词，就能约束学生写事件而不是发表议论或者搞成抒情散文。为什么还有“写动词、描细节”呢？ 因为，戏剧故事强调人物性格和矛盾冲突，用动作来刻画人物和执行矛盾是最简单的技巧。

二、情感：建立一个故事的基础是一种情感基础，一个人总会有亲人、朋友、同学、同事、恋人，仇人……不管什么关系，一个人物总是以情感为纽带跟其他人物联系在一起的，这其中涉及亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨、内疚、惭愧等等，不一而足。故事需要讲述的就是一种人物之间的情感关系。在故事中，一个人去做任何事或与别人发生冲突都一定会有情感原因，没有情感原因，就构成不了故事。电影《霸王别姬》中的菊仙（巩俐饰）在被丈夫段小楼（张丰毅饰）从情感上背叛、人格上侮辱后发出一个行为——她穿上结婚的礼服“上吊自杀”了——这就是最简单的人物由情感关系发出动作，而动作可以刻画性格的一则例子。

三、什么叫情节呢?

在此简单来说，情节就是影响到人物关系变化的事件。只有影响到人物情感关系变化的事件才能构成情节。如果两个人原来就好，故事就是不断讲述他(她)们俩如何好，如何好，这也构成不了一个故事。相反，如果讲述两个人从好到不好或从不好到好，有了变化，才能形成故事。而那些影响到他们从好到不好，从不好到好的事件才构成了情节。如电视剧《花千骨》中 ，尊上与花千骨的关系变化，相爱相杀、分分合合。

纵观南北阅卷，人物性格塑造鲜明者得分高

故事是人的情感故事，只有抓住人物，才能抓住故事中的情感要求；也只有通过揣摩故事中人物的心理需要与主观需要，才能找到一个比较新颖的故事角度。所以从人物出发，是讲好一个故事的最基础的出发点。

人物性格鲜明，写出独特的“这一个”。通俗解释，有什么性格的人才会去做什么事。比如一个有什么事都推到别人身上的人，就是一个性格很鲜明的人物，接下来他发生的任何事如果“推卸责任”或者“不敢承担”都是符合性格的。那故事的矛盾就是来源于人物性格的，而不是凭空打起来的。

写作技巧就是：设定好人物身份、人物性格之后，为塑造这个人物而选择的事件应该是跟人物身份、人物性格相符的。

想吸引考官的眼睛：悬念必须要抓人

营造悬念就是在故事开始的时候提出一些悬而未决的问题，要大胆展开想象，以调动听故事的人对故事的兴趣。著名悬念片大师希区柯克曾经说过：“如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你是表现同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众。”（炸弹理论）

这一点是去年在艺文的北京精英班教学过程中最容易做到的，如：“一个战士在站岗，就发现一黑影从远处飘过来，战士握紧了手中的枪……”又或者“刘雅文买了礼物，在去往与男友约定好的咖啡店，脸上是藏不住的笑容，刚到目的地却发现咖啡店一片狼藉，男友的手机放在桌上，人却不知去向……”

难点在“如何合情合理地收尾”，这点就要练就逻辑能力，写之前大约故事的结局如何、人物的命运如何就要个大纲，千万别搞出“做梦”、“拍电影”之类的结尾。

最后的得分要点是：主题向上，展现情怀

这一要点放在最后讲是因为它最重要，这个得分点属于非技巧类得分点。换言之，这不是招式而是内功。情怀是无法速成的，但我们的学生都年轻、正直、充满爱，只要有正确的引导一定可激发学员心里的真善美，哪怕忧伤的文字背后任然可以充满生命之大美。

记得艺文学子的一篇作业中有这个句子“约会那天下的雪很大，天很冷，我买了两杯热饮……见面时发现她也一样买了两杯”，读完后不禁感觉到文字背后的温暖。所以，善念人人有，少年情怀不必很博大，温和如玉有时堪比巍巍泰山。

再举一例“十字路口堵车严重，鸣笛声聒噪而杂乱。……本来交通拥挤的路上，所有的车往两边让开——给救护车让出生命路……”

学员们是正青春的高中生，正在长大，日趋成熟。所以写出适龄的生命体验，能首先感动自己的事会更逼真、更踏实！告诫学生不要装蒜，别写自己不了解的事情；更不要写些所谓“小资”、所谓“文艺”的超龄文章，踏踏实实的写点自己的青春故事、生命记录其实得分更高。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

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