学然后知不足的意思学然后知不足的故事详细解释及典故学然后知不足成语接龙、组词、近义词、反义词
- 学然后知不足
- 拼音: xué rán hòu zhī bù zú
- 频率: 一般
- 年代: 古代
- 词性: 中性词
- 结构: 复句式
- 解释: 困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点。
- 语法: 作宾语、定语、分句；用于劝诫人。
- 典故出处: 西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。"
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- 英文翻译:
学然后知不足的意思解释及典故
学然后知不足，行然后知路远什么意思？
学然后知不足,教然后知困.出于西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录,编纂的《礼记·学记》.权,然后知轻重；度,然后知长短.出自孟子《孟子·梁惠王上》
学然后知不足，权然后知轻重是谁的名言？
＂学然后知不足＂出自＜礼记•学记＞，意思：学习然后知道知识不足。
《礼记》：亦称《小戴礼记》.儒家经典之一.为秦汉以前各种礼仪论著的选集.相传大都由孔子弟子及其后学所记,由西汉戴圣编纂.是研究中国古代社会情况、儒家学说和文物制度的参考书＂权然后知轻重＂出自＜孟子•梁惠王上＞，意思：称一下然后知道轻重。
孟子的弟子搜集整理而成
是故学然后知不足，教然后知困。什么意思？
是故学然后知不足，教然后知困的意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。
是故学然后知不足，教然后知困，出自两汉戴圣的《虽有嘉肴》。
原文
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
译文即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
什么意思?是故学然后知不足？
“是故学然后知不足，教然后知困”的意思是：所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
【出处】《礼记·学记》——西汉·戴圣
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
【译文】尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。
所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。
扩展资料
1、《礼记·学记》创作背景
《学记》是《礼记》中的一篇，其成书年代大约为公元前四世纪至公元前三世纪。说明的道理是只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己。
2、《礼记·学记》作者介绍
戴圣，字次君，祖籍梁国甾县，出生于梁国睢阳（今河南省商丘市睢阳区）西汉时期官员、学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。后世称其为“小戴”。著作有《礼记》。《汉书》记载成书于汉建初七年（80年）。咸淳三年（1267年），宋度宗赵禥以其籍贯地诏封戴圣为“考城伯”。
学然后知不足原文？
《学然后知不足》原文与赏析
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。(《礼记·学记》)
译文
即使有了好的菜肴，不吃，就不会知道它的美味;即使有了至善的道理，不学习，也不会明白它好在哪里。所以只有通过学习后，才能知道自己的不足;也只有通过教别人，才能发现自己的困惑。知道了自己的不足，然后才能自我反省;知道自己的困惑，然后才能自我勉励、发愤图强。所以说：教与学是相互促进的。
感悟
教学相长、学无止境，道德需要实践来予以确证，而不能够停留在表面的浮光掠影。越是学习和实践，越是能够发现不足和感到困惑，也就越能催人谦虚奋进。
写一个学然后知不足的故事150字？
“学然后知不足”出于孔子的《礼记·学记》。大意是说，只有通过学习，然后才能了解自己的不足，知道了自己的不足之处，然后才能反过来努力学习。“知不足”表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。对学问、对事业要不断进取，永不满足。是的，不登高山，不知天之高;不临深渊，不知地之厚。读书学习亦然，越读越感到自己知识的不足，越学越感到本领的缺少。
现代社会已是知识社会的年代，知识爆炸，创新和发展之快前所未有。要想跟上时代的步伐，学习必须更严谨、更科学、更勤奋事理说明文作文4篇事理说明文作文4篇。创建学习型机关，学习型社会，构建终身教育机制，都是当今社会对人们学习提出的新的要求。学科学、学技术、学文化，人人是学习之人，处处是学习之所。让知识的翅膀帮助人类腾飞，使每一个人展现才华，为人类的文明作出自己的贡献。
要真正做到知不足，首先要具备谦逊的态度，要敢于承认自己知识不足、学养欠缺，无论何时何地，不管面对何人何事事理。真正能够自省的人，必是态度谦卑者，必是那些有自知之明而见贤思齐者。现实生活中，谁也不是全才，谁也不可能包罗万象什么都懂都会，但对待知识对待学习的态度，确乎很重要。读书学习，除了要树立谦虚的态度，还要倡导踏实的作风。(新年见闻)
或许有人会说，读那么多书，学那么多知识又有何用?况且知识也会被人遗忘。是的，对于读书的人们，灌输有些知识今生今世不一定用得上，但什么知识可以用得上什么知识用不上，谁又能预测呢?只有多读书、多积累知识，才能以变应变。高士其说过：“知识犹如人体血液一样宝贵
人缺了血液，身体就要衰弱，人缺少知识，头脑就要枯竭事理。”吾生而有涯，而知也无涯，获得知识，读书学习是第一要务。热爱读书吧，读书是读书人的手段，也是读书人的目的
学习使人进步，不学习必然落后。封闭、自足，夜郎自大，只会远离进步和文明。只有不断的学习才有光明的远景。
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是故学然后知不足:学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
五官莫明于目，面有黑子 而目不知，乌在其为目也？:
五官中没有哪一个比眼睛更明察的，脸面上有黑点，眼睛却看不到，它的明察表现在哪里？眼睛可以看见（其他）物体，却看不见自己的脸，于是借用镜子来看（自己的脸）。镜子可贵在不知道有眼睛，也求于眼睛。而眼睛有求于镜子。这世上没有过因为镜子协助了眼睛而使眼睛失去了光明。镜子有什么对不住眼睛的地方呢？！孔子教学相长的经典故事？
教学相长就是是教与学相辅相成。
出自《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。
孔子带学生周游列国，在教学的过程中，互相学习，互相进步，这也是教学相长的最好例子
学然后知不足其他应用
组词
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正接
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